《唱脸谱》教学设计_语文唱脸谱教学设计
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《唱脸谱》教学案例
教材分析：选自八年级第二单元《梨园撷英》第一课时。本单元以“京剧”为主题，选取数首京剧作品，使学生通过学习，接触和感受我国优秀音乐文化遗产，了解京剧的相关知识，京剧唱腔的风格。从而热爱戏曲音乐。教学目标 ：
知识与能力：1．在演唱中唱出风格特点。
2．理解京剧唱腔的风格和京剧花脸唱法的特点与内涵。
过程与方法：
1、引导学生积极地参与音乐活动；通过了解京剧的相关知识，加深学生对京剧的情感。
２、通过戏曲知识的学习，启发、积极参与感受与体验，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
情感态度与价值观：
通过对优秀戏曲音乐的学习，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情感。了解其在世界音乐中的地位和形象，培养学生对戏曲音乐以及中华文化的热爱，增加民族自豪感。教学重点：１、识别行当，辨认脸谱。
2．理解京剧唱腔的风格和京剧花脸唱法的特点与内涵。
教学难点：理解京剧唱腔的风格和京剧花脸唱法的特点与内涵。课 时：一学时
教学准备：教案、音乐教学光盘、课件、多媒体等设备。
教学方法： 情境教学法、引导聆听、感受思考、参与体验教学法。教学过程： 一．看一看，认一认： 【情境创设法】 看看幻灯片里面的脸谱你认识多少？
二．音乐小知识： 京剧是怎么形成的三．深入了解京剧的有关知识：【使用多媒体课件】 1．京剧的行当：
2．京剧的分工：
3．京剧的服装：
4．京剧的表现形式：
5．京剧的唱腔：
6．京剧中脸谱的不同所代表的性格特征也不同：
四．歌曲欣赏《唱脸谱》。【欣赏法】【探究性音乐教学方法】 1．歌曲难点：了解前半拍休止。
2．歌曲中滑音的使用及其作用？
3．通过欣赏这首歌曲，你学到了哪些知识？
4．想一想：这首歌曲可以分为几个部分？
五．知识拓展： 【探究性音乐教学方法】 什么是拖腔？它有什么作用？请找一找
六．学一学、唱一唱： 【跟唱法、模唱法】 要求：在演唱中唱出风格特点。
七、知识反馈： 【探究性音乐教学方法】 脸谱有什么作用？
八、作业：
请在课余搜集一至四首有关京剧的作品
教学后记：京剧是我国的瑰宝，民族的精髓，作为一个中国人应该很好的学习和发扬京剧音乐。通过本课的学习，学生对京剧有了一定的了解，通过歌唱《唱脸谱》，从而把教学的氛围推向高潮。为以后的学习做了一个铺垫。我在教学活动中充分调动学生的学习兴趣及学习激情，在感受体验音乐当中去感知，并获得对祖国的自豪感，体验音乐学习的乐趣。
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