教学设计《飞天》_飞天教学设计

2020-02-28 教学设计 下载本文

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人美版小学美术五年级上册第九课

《飞天》教学设计

设计者:林口县建堂小学

张晓丹

教学目标:

1、知识与技能:了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统造型艺术的魅力。加深对文化和历史的认识。

2、过程与方法:通过收集、讨论、分析作品,逐步形成基本的审美素养和学习能力,参考传统飞天形象创作一幅飞天作品。

3、道德情感价值观:增强学生热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。

教学重点:了解飞天的艺术特点及表现手法,掌握飞天的基本创作技法,并尝试临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。

教学难点:如何用线条表现飞天的动势。教学过程:

一、创设情境,欣赏导入。

1、欣赏舞蹈《飞天》视频。

2、展示课前收集的关于飞天的资料。说说你对飞天的理解。

二、感悟历史,了解飞天。

飞天,意为飞舞的天人。飞天是歌神乾闼婆和乐神紧那罗的化身,原是古印度神话中的歌舞神和娱乐神,他们是一对夫妻,后被佛教吸收为天龙八部众神之内。飞天多画在佛教石窟壁画中。在我国的甘肃省敦煌县境内的石窟群中就有大量的飞天壁画。他们是优雅、美好的化身,千百年来一直为大家喜闻乐见。敦煌飞天经历了上千年的岁月洗礼,向人们展示了不同时代的特色和民族风格,其永恒的艺术生命力至今响彻中外。

讲解飞天的兴起、发展、鼎盛和衰落,鼓励学生继承中华传统文化,保持并发扬下去。

三、欣赏图片,探究学习。

1、欣赏飞天图片,观察作品人物是怎样“飞”在空中的。

2、观察分析课本中的飞天有哪些共同特征。

3、画中人物形象为什么有动感?他们飞翔的姿态是如何表现的?

4、飞天的服饰有什么特点?飘带与人物动势有怎样的关系?怎样表现他们的飘逸感?

5、用怎样的线条表现更加适合、更加生动?

四、直观演示,了解技法。

1、画出飞天的大形。

2、添画飘带衣裙。

3、添画背景。

4、涂色。

五、个性张扬,鼓励创新。

用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动式。表现手法不限。

六、作品展示,感受快乐。

通过作品展示,体验成功的快乐。

七、课后拓展,熏陶感染。

课件欣赏飞天浮雕和剪纸图片,再次激发创作欲望,鼓励同学课后尝试,大胆创新。

《飞天》教学设计

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