欣赏《春天音乐会》微课堂教学设计_春天音乐会教学设计

欣赏《春天音乐会》微课堂教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“春天音乐会教学设计”。

微课堂教学设计（学段学科教师座号课题编号）

童声齐唱《春天音乐会》——欣赏课第一部分 教学目标

1．情感、态度、价值观：

感受《春天音乐会》的歌曲情绪,培养良好的聆听习惯。

2．过程与方法：

能轻声跟随音乐哼唱,并唱准八分音符与八分休止的时值。在听辨过程中，采用聆听、感受、体验等方法，引导学生听辨各种乐器

3．知识与技能：

在欣赏过程中探索身边的声音并合作参与编创。

教学过程：

一、【导入】情境设置Ⅰ——我们来听音乐会 宣读观看须知以及音乐会表演者导入：

师：同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂。课前律动:《嘀哩嘀哩》歌曲 师:来,同学们,跟着老师一起随着音乐欢快的跳起来!师:谁知道这首歌曲的名字叫什么啊?它表现的是什么啊?谁能用自己的语言把春天描绘出来? 师:对了,春天给我们大家就是这样一幅万物复苏,生机勃勃的景象,你们听,他们正在举行一场盛大的音乐会!情境设置Ⅰ——我们来听音乐会 宣读观看须知以及音乐会表演者

[设计意图：欣赏课是为了让学生在聆听的基础上感受音乐之美。本环节正是运用孩子们喜欢的方式，引导他们自己总结出春天的画面。]

二、【活动】情境设置Ⅱ——我和演员来互动 ①初听歌曲并讨论:这首歌带给你什么感觉?学习歌曲:(一)完整聆听音乐(放录音)要求学生静静的听,初次感受歌曲旋律,听完后提问: 刚才我们听的音乐会是谁举行的?(春天,补充完板书:春天举行)(二)学习歌曲第一部分

这场音乐会有谁参加了?让我们再来欣赏春天的音乐会,相信你们一定会听出来的。(聆听音乐第一部分)春天举行的音乐会有谁参加了?

引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。

[设计意图：音乐是听觉艺术。本环节的设置为了调动孩子主动学习音乐的兴趣，从生活中的声音寻找作品中的音乐要素。] 老师欣赏到这么美妙的音乐会啊,我也想参加了,你们想吗?那老师唱歌,你们为老师伴奏好吗?(老师演唱,唱到模拟大自然声音的乐句时,学生拍掌伴奏。)有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了,那下面我们一起来试试吧,如果唱好了,那就有机会参加音乐会的表演了。

评价：肯定学生踊跃发言的精神，鼓励其他学生大胆发言。通过对大自然中春雨、春风、春雷、春水等自然现象的描绘，自然而然将音乐与生活紧密结合起来，有效提高音乐欣赏课的效率。