小学语文教学设计批注样例_小学批注阅读教学设计
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篇1：语文批注范例.doc 篇2：小学语文批注式教学基本流程
小学语文批注式教学基本流程
一、初读整体感知-------整体批注
二、自读自悟--------------做好批注
三、交流、点拨、深化
四、品读积累运用------再次批注
数学尝试法教学基本流程：
一、出示尝试题
二、自学例题
三、尝试练习
四、交流谈论
五、教师点拨指导
六、总结、作业再次批注 篇3：教案样例(批注版)（网络环境下）小学英语 中高年级（阅读课型）book 7 unit 6 the story of rain 【概述】
the story of rain是pep primary english book 7 unit 6的教学内容?? 【设计理念】
本课以北师大何克抗教授的《小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础-语觉论》为指导思想，抓住儿童语言能力发展的关键期?? 【教学目标】 ? 知识与技能
? children are able to describe the water cycle in english.? 过程与方法
? 学生能够简单描述水循环的过程。? 学生会唱歌曲“little water drop”。? 情感、态度及价值观
? 培养学生热爱大自然的美好情感和节约用水的良好生活习惯，增强环境保护意识。
【学习者特征分析】
? 本单元是人教版第七册（六年级）上册的教学内容，主要学习用英语表达水循环的过程，在此之前，学生并没有学过用英语表达自然现象，但在自然课上已经了解过水循环的知识。
? 六年级学生已进行了三年多的英语跨越式学习,对英语跨越式的各种课型都比较熟
悉。随着学生自学能力的加强和语言能力的加强，学生开始进行非网络环境下的英语跨越式学习，学习英语的兴趣依然很浓,学习的效果也比较显著。
【策略选择】
本课根据上述目标和学生的情况，本节课采用了任务型教学法、活动教学法和情景教学法，引导学生在特定的情景中，以小组协作的方式完成任务型活动。学生通过体验、讨论、合作、探究等方式，运用观察、发现、归纳等方法，学习语言知识，感悟水循环的自然现象。本节课采用了图片、道具和教学课件等教学辅助材料，给学生提供了直观的学习工具，能充分调动学生的各种感官积极参与各项活动。【资源准备】
? 相关的网络型课件。? 供学生阅读的文字材料。? 制作相关的教具。
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