说勤奋教学设计_说勤奋优秀教学设计

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《说勤奋》第二课时教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。

3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。

教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。

教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。

教学过程：

一、复习导入，揭示中心

1、这节课咱们继续学习——（齐读课题）

2、这是一篇说理性很强的文章，文章开门见山告诉我们一个道理，那就是——（齐读）通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。（读好这句话）

3、你能把这句话合并成一句吗？通往理想境界的桥梁是勤奋。

4、古今中外，涌现了多少人才，多少成功者，文中选取的是哪两个人？（板书：司马光童第周）那你能读好这些与他们有关的词语吗？

5、请你用自己的话简洁地说说这两个人的故事。

二、走进故事，品词析句

1、看样子，故事大家都读懂了，不过，语文学习可不仅仅是读懂故事，读出自己的感受，读出自己的理解，那才是更重要的。这节课，让我们再次走进故事，细细地体会体会。

2、打开课本，轻轻地朗读课文的2、3自然段，边读边想：故事中的司马光和童第周有什么相同的地方和不同的地方？ 共同点：

〃他们都非常勤奋：

司马光：你是从文中哪些句子感受到司马光的勤奋的？

1、出示：小时候，每当老师讲完课。。

（1）从这段话你可以看出什么？

哪些词可以看出司马光很勤奋？（提示：“滚瓜烂熟”，读出了司马光背书背得熟练“一直”，是说司马光读书时没有休息“一遍又一遍”是说司马光读书读了许多遍）

（2）老师请大家注意这个字“躲”，自己读读这句话。他为什么要躲起来呢？

透过这“躲”，我们能看到这样一幅幅画面：

（3）他这样躲起来读书，为的是什么？（交流）这就是勤奋。

2、（出示）：为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头。。。（1）用这种枕头你习惯吗？为什么？（点出：稍微朗读）

（2）司马光把这种枕头称为——学生说（警枕）。这里的警应是什么意思？（警戒、提醒）提醒他什么？（时时刻刻都不要浪费时间，要抓紧时间学习和写作）（我们也来读读，来用这个例子来提醒提醒自己。齐读）童第周：你又从文中哪些句子感受到童第周的勤奋？

1、出示：第一学期末，他的学习成绩很差。。。

（1）童第周的基础比别人差多了，他的考试成绩平均分才40多，学校建议他退学吧。但他呢？（朗读“毫不气馁 急起直追”）

（2）正因为他的基础比别人差，引读：每天______________，晚上______________，经过______________（3）这儿虽然没有童第周的想法，但从他的动作我们能推想，他在想什么？

在他心中有着这样一个坚定的信念：（朗读）即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。

（4）经过半年的努力，童第周的成绩赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。这正应了我国著名数学家华罗庚所说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”（朗读）

（5）小结：面对落后，毫不气馁，急起直追这就是勤奋。他们俩还有什么共同之处？ 〃都取得了巨大的成就。

1、出示：他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。

（1）就是这样一部巨著，花费了司马光整整19年的时间，这是何等漫长的19年啊，19年，你能想象司马光是怎样度过的吗？试着用一个词语来概括。

（2）19年的夜以继日，19年的废寝忘食，终于编成了《资治通鉴》。容易吗？（读好这句话）。他手中的鲜花是怎么来的？（出示：古今中外„„）小时候要勤奋，长大后也需要勤奋。

2、出示：那17岁才进中学大门的童第周又是怎样获得成功的呢？

（1）长大后的他也不忘勤奋努力，攻克了难度很大的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响，来读好这句话。（出示：后来他„„）

（2）这个例子再一次告诉我们，再次出示：古今中外……

三、对比感悟

1、通过学习我们知道他们俩共同之处是：

（1）两个人小时候和长大了都十分勤奋。

（2）都取得了巨大的成就。

2、他们俩有什么不同之处？

（1）请你读读这两句话，你就会发现司马光和童第周的不同之处的。

（2）小结：看样子，基础好的人要想成功必须勤奋，基础差的人要想成功也必须勤奋呀。勤奋是成功的唯一法宝。

3、司马光和童第周成功了，他们取得的成就就像鲜花那样灿烂。

4、出示词语：让我们再来回忆这两个小故事。

（学生练说：司马光付出的心血和汗水是躲在屋里一遍又一遍地“高声朗读”，一直读到滚瓜烂熟为止。是圆木做成警枕，“抓紧时间”，经过19年坚持不懈的努力，终于“编成巨著”。生物学家童第周付出的汗水和心血那是在成绩落后的情况下，“毫不气馁”，“急起直追”。是长大后“远渡重洋”，克服重重困难，完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界“产生影响”。

5、一遍一遍地读着课文，让我们越发感受到成功是多么的不容易啊！这真是---朗读：古今中外，每一位成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

三、走出故事，拓展延伸

1、课文学完了，但有一个词，一种精神却深深地印在了我们大家的心中，那就是---“勤奋”。

来，读读这些名言吧。

三、总结全文，升华情感

1、一个人要想有所作为，必须也只有靠勤奋二字，我们中华民族自古以来就有勤奋的优良传统，也留下了许许多多家喻户晓的勤奋成才的感人故事，像悬梁刺骨，凿壁偷光，闻鸡起舞，囊萤映雪„„小时候需要勤奋，长大了更要勤奋，老师相信，勤奋定能让更多的人走向成功！（板书）

2、同学们，记住这句话吧：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

四、作业

搜集勤奋成材的小故事讲一讲。

板书：

司马光 说勤奋 有所作为 童第周 作出贡献