教学设计 朱守文_教学设计急行跳远

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初中英语教学设计 7A Making friends

沈阳红菱九年一贯制学校

朱守文

一、学生分析

授课对象为初一的学生。英语基础较差，对英语不太感兴趣。大部分学生的思维活动、表现欲望和合作精神在平时的教学中表现很好。根据这些特点，我采用与新课标要求相一致的新的教学方式，即活动式的教学法和任务型教学法相结合的方法，调动全班学生的积极性，在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标

二．教学目标

知识与技能：1.让学生对特殊疑问句的进一步巩固与了解。掌握按字母顺序的方法去查单词。

过程与方法：1.培养学生自主学习和协作学习的能力；2.培养学生质疑意识，分析问题、解决问题、归纳问题的能力。

情感价值观：通过本节课的学习，培养学生的爱校情感。

四、教学策略和方法

本节课的教学以学生为中心，以问题为出发点，使课堂教学过程成为学生自主地进行信息加工、知识意义构建、归纳能力发展的过程。教师在教学过程中则适时介入，引导、启发、组织、帮助、促进。随堂进行小组指导，一方面参与学生的讨论，更给学生以个别辅导，以帮助学生解决学习过程中的难题。通过演示法把制作的课件、显示给学生看，便于学生对知识的把握，并从中获得启迪，从而解决问题。通过小组协作法分析问题、解决问题，从而内化而形成学习成果，并将其在全班学生中展示，使学生获得成功的喜悦，从而激发学生的后续学习热情。通过任务驱动教学法将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。

五、教学过程 Step1 Lead-in导入

在上课前几分钟，我鼓励学生说英语口号，来鼓舞士气。课堂气氛很好，也达到了调动学生学习积极性，同时引入这节课的课题的目的。教学意图：吸引学生注意力，激发学习兴趣，同时引出本课教学内容。

Step2 Review and Presentation 对课文复习，我进行填空方式，和自由背诵的方式去进行复习。上课时，对课文进行提问，从而对特殊疑问句的巩固和复习。为了巩固这一环节，我又找出几个同学们的照片，对他们进行提问。对熟悉的人很了解，所以对于问题也很了解。

Step4 Play a game 听一首英文歌曲，ABC字母歌。既提高学生兴趣，又对知识进行一下复习。进行打字母游戏从而使学生更加巩固教学，有大大提高课堂气氛。因此，对按字母顺序的知识进行了解。

Step5 Composition 对字母顺序进行了练习之后，学习查字典。通过微视频播放查字典，来教授查字典。并且进行单词打查找，看看谁能最快的找到单词。

教学意图：进一步巩固已学的知识并将学过的知识应用。单词的学习又是新的单词，为预习打下基础。

Step6 Summary 让学生总结这节课学会了什么，巩固知识。

六、课后反思

利用多媒体制作课件，增大了课堂容量，加大了练习的力度。也加快了课堂的节奏。明确任务目标，站在学生角度，精心设计教学任务，提高学生英语学习的积极性，为学生创设英语交际环境。整堂课师生，生生互动性强，在自主、互动、探究的方式中展开课堂教学。并且引导学生重视所学的知识的语用功能。课堂气氛活跃，学生踊跃参加活动并取得了良好的效果。