小露珠教学设计(第二课时)_小露珠第二课时教案
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小露珠教学设计（第二课时）
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
２、理解课文内容，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
（一）情景导入
大家瞧，经过一个夜晚，咱们的老朋友小露珠，它滚呀，爬呀，越来越大，越来越亮了，喜欢吗？（课件出示）
和咱们一样，小动物可喜欢它了，知道为什么吗？打开课本82页，自由读读２～５自然段，找找答案。
（二）精读感受
一、学习２～５自然段
１、哪些动物喜欢小露珠呀？（青蛙、蟋蟀、蝴蝶）２、小动物们会和小露珠说些什么呢？ A课件出示小青蛙动画
师：小青蛙夸它（出示文字：“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。＂）(1）哪个词最能体现出小露珠的美？ 板书：闪亮
(2）小青蛙夸小露珠像什么一样闪亮？（钻石），你能读出这种美吗？
(3）指导读。谁来学小青蛙赞美小露珠？（加上小青蛙的动作）看哪一只小青蛙夸得最棒！（及时评价）
(4）齐读，咱们40只小青蛙一起来夸一夸。
B课件出示小蟋蟀动画（“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”）
(1)小青蛙刚走，小蟋蟀它就爬到草杆上和小露珠打招呼，它说了什么？(2)对话。指名表演（加上小蟋蟀的动作）师：早哇，活泼的小蟋蟀。
生：早哇，像水晶那么透明的小露珠。
指名：师：活泼的小蟋蟀我很喜欢你，你喜欢我吗？你为什么喜欢我呀？ 谢谢你，把我说的这么美。板书：透明 C小蝴蝶
1、你们瞧，美丽的蝴蝶也飞来了。【课件出示：“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”】
2、它又是怎么和小露珠打招呼的？请同桌互相表演。
3、指名表演，(要求加上蝴蝶的动作)
4、小露珠，喜欢小蝴蝶的赞美吗？为什么？ 板书：圆润
5、那我们就再当小蝴蝶赞美一下小露珠吧！（齐读）
6、除了小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶，还有哪些动物也喜欢小露珠？（指名回答）它们又是怎样和小露珠打招呼的？你能学着青蛙、蟋蟀、蝴蝶的样子代表它们向小露珠问个好吗？ 【课件出示：早哇，像 那么 的小露珠。的 对小露珠说。】（例：立在荷花上的小蜻蜓，爬上叶片的小蚂蚁，爬上草杆的七星瓢虫）（像宝石那么漂亮，像玛瑙那么光滑，像玻璃那么透明）
二、学习第六自然段
1、过渡：闪亮、透明、圆润的小露珠小动物们喜欢，花草树木也喜欢，这是为什么呢？ 请同学们轻声地读读课文第六自然段，细细体会一下。
2、植物为什么也喜欢小露珠呢？
3、引读：一会儿，„„装点得格外精神。
4、这段中有一个比喻句，谁能找出来，把什么比作什么？从这句话中我们体会到了什么？（小露珠把鲜花嫩草打扮得格外美丽）
5、那么这些植物会对小露珠说些什么感谢的话呢？你能想象出来吗？请你代表其中一种植物向小露珠说一句表示感谢的话吧。课件出示：小露珠，我是，谢谢你使我显得更加。
6、小结：小露珠真了不起，它一出现就给所有的植物带来了美丽，使大地到处是生机勃勃的景象。
三、学习第七自然段（课件出示第七自然段的文字）
1、天渐渐亮了，小露珠在太阳公公的照射下，慢慢地蒸发变小了，它的身子越来越轻，渐渐地变成水蒸气，向空中飘去。
2、文中写小露珠消失的时候用上了“越来越轻、、、、、、越来越亮”
3、除了：越来越大、越来越亮、越来越轻你还能说哪些词？（美、重、长、弯、黑）
4、用：越来越、、、、、、越来越、、、、、、”说一句话。出示：①早晨，天（）了，路上的行人（）。
②下雨了，雨（），地上的水（）。
5、太阳出来了，小露珠要走了，就要向大家告别了，引读：向日葵------向它点头，白杨树------向它招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲，大家多么想把小露珠留住呀！此时此刻，你想对小露珠说些什么呢？
6、能用一个词语来形容当时的场面吗？（依依不舍、依依惜别、恋恋不舍）
7、就让我们一起有感情地朗读课文第七自然段一起来挽留小露珠吧。
8、引读：小露珠向大伙儿一一告别，它笑盈盈地说：“我明天还要来的。”小露珠它快要消失了，可它还笑盈盈的这是为什么呢？（它笑是因为它高兴，它美化大自然，滋润了植物，它认为能给别人带来美丽就是最大的快乐，这是一种无私奉献的精神。）板书：无私奉献
（三）总结
小露珠那么美丽，它给大地万物带来了生机和快乐，但就在太阳升起时，却蒸发了自己，它为的是别人，牺牲的却是自己.（师边擦去黑板上的字边叙说）小露珠悄悄地来，又静静地走，真舍不得她走呀，让我们再深情地叫一声——（齐读）小露珠。希望我们每位小朋友也能向小露珠学习，不光每天穿得干干净净、漂漂亮亮，而且要充满爱心，对同学对朋友对他人，奉献爱心，给大家带来欢乐，（四）课后作业
1、抄写文中的优美词句。
2、用：越来越、、、、、、越来越、、、、、、”说一句话。
（五）板书： 板书设计：
闪亮 透明 圆润
15、小露珠
装点植物
无私奉献
教学过程：一、复习导入1上节课我们认识了小露珠，今天．老师把它请来了，让我们继续和小露珠交朋友。 2．课文中的生字词还记得吗？ 草秆、珍珠、俊俏、吹奏、袭来、水蒸气、笑盈盈、......
小露珠教学设计（第二课时） 教学要求：1．多层次地练习朗读，使学生在朗读中感悟到小露珠的美丽可爱，在读中培养语感，并练习背诵课文。 2、用“越来越„„越来越„„” 说一句话。2.运......
小露珠教学设计1.教育目的1.让学生明白小露珠的无私奉献的精神，把自然装饰的更加美丽 2.学会通过拟人的手法讲故事阐述道理3.准确认识句中生词，理解句中词语用法，会灵活运用2.......
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《小露珠》第二课时教学设计一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会用"越来越"造句。3、通过课件创设情境，理解课文内容，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家......
