岳阳楼记集体备课优秀教学设计_集体备课优秀教案

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岳阳楼记

范仲淹

教学目标： 知识与能力：

1、朗读、背诵全文。

2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3、理解作者所阐述的主要观点。

4、学习和积累文言词汇。过程与方法：

1、熟读背诵全文并能翻译。

2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。情感态度与价值观：

深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。

教学重点：

1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。

2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。

3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。

4、有感情地朗读、背诵课文。

教学难点：

1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2、理解作者所阐述的主要观点。

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、简述作者生平，导入新课：

他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。他就是范仲淹。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。他的文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。

二、背景资料介绍 背景资料： 《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，而范仲淹自己也在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

3．岳阳楼：

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名鹊起。

三、整体感知课文：

1、有感情地朗读课文。

朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。

2．读懂文句，小组合作完成译文。

借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意。如：

第1段，注意以下词句的解释。

胖子京谪守巴陵郡：滕子京被贬官到岳州做知州。谪，贬谪。越明年：到了第二年。越：到 政通人和：通，顺利。和，和乐。百废具兴：具，同“俱”，全，皆。增其旧制：制，规模。

属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱托。

第2段，注意以下词句的解释。

于观夫巴陵郡胜状：胜状，胜景，美景。胜，美好。浩浩汤汤：水势浩大的样子。

横无际涯：宽阔无边。际涯：边际。涯，边。朝晖夕阴：早晚阴晴明暗多变。晖，日光。此则岳阳楼之大观也：大观，壮丽景象。前人之述备矣：述，记述。备，详尽。然则北通巫峡：然则，如此……那么。南极潇湘：极，至、到达。

迁客骚人：迁客，被降职到外地的官员。迁：贬谪、降职。骚人：泛指文人。得无异乎：得无，表推测，恐怕。

第3段，注意以下词句的解释。

霏霏：连绵不断的雨。霏霏：雨雪纷纷而下的样子。连月不开：开，指天气放晴。浊浪排空：排空，冲向天空。

日星隐耀：太阳和星星隐藏起光辉。曜，光芒 山岳潜形：山岳隐没在阴云中。

樯倾楫摧：桅杆倒下，船桨断折。樯，桅杆。楫，船桨。倾，倒下。摧，折断。薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。冥冥，昏暗。去国怀乡：离开国都，怀念家乡。国，指国都。

忧谗畏讥：担心被说坏话，惧怕被批评指责。谗，谗言。讥：讥笑，讥讽，挖苦。

第4段，注意以下词句的解释。

上下天光，一碧万顷：天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。万顷，极言广阔。沙鸥翔集：翔集，时而飞翔，时而停顿。集，停息。锦鳞游泳：美丽的鱼。鳞，代指鱼。郁郁青青：郁郁，形容草木茂盛。

而或长烟一空：偶尔，或许。长烟，大片烟雾。一空，完全消散。一，全。浮光跃金：浮动的光像跳动的金子。

静影沉璧：静静的月影像沉入水中的玉璧。此乐何极：何极，哪有尽头。

宠辱偕忘：宠，荣耀。辱，屈辱。偕，一起。把酒临风：把，持、执。临风，迎着风。

第5段，注意以下词句的解释。

予尝求古仁人之心：求，探求。古仁人，古时品德高尚的人。或异二者之为：或，或许、也许，表示委婉的语气。

不以物喜，不以己悲：不因外物和自己处境的变化而喜悲。

居庙堂之高：处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。庙堂，指朝廷。处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。

是进亦忧，退亦忧：是，这样。进，指在朝廷上做官。退，被贬谪到边远地区做地方官。其必曰‘优天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎：大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。先，在……之前。后，在……之后。其：表推测，大概。

微斯人，吾谁与归：如果没有这种人，我同谁在一道吗？微，如果没有。谁与归，就是“与谁归”。归，归依。

3、各小组展示自己翻译课文的成果，师补充明确：

第一段翻译：庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。

第二段翻译：我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流。水势浩大，宽阔无边；早晚阴晴明暗多变，气象变化多端。这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 第三段翻译：像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星都隐藏起光辉，山岳也隐没在阴云中；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。第四段翻译：到了春风和煦阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）畅游；岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。偶尔或许大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。

第五段翻译：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境变化而悲喜。处在高高的朝堂上，则为平民百姓忧虑；处在僻远的江湖间，则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日。

三、总结文言现象：

1、一词多义。

⑴和：政通人和（和乐）

至若春和景明（和煦）⑵通：政通人和（顺利）

北通巫峡（通向）⑶观：予观夫巴陵胜状（看）

此则岳阳楼之大观也（景象）

⑷空：浊浪排空（天空）长烟一空（消散）⑸一：一碧万顷

（一）长烟一空（全）

⑹极：南极潇湘（至，到达）

感极而悲者矣（极点）此乐何极（穷尽）⑺以：属予作文以记之（来）

不以物喜，不以己悲（因为）⑻或：而或长烟一空（有时）

或异二者之为（或许，也许）

2、通假字。⑴百废具兴（“具”通“俱”，全，皆。）⑵属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱托。）

3、词类活用。

⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词，“做……太守”。）

⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（“先”：形容词作状语“在……之前”。“后”：形容词作状语“在……之后”。）

4、古今异义。

⑴ 气象万千（气象

古义：景象。今义：大气的状态和现象。）

⑵ 微斯人（微

古义：如果没有。今义：细小。）

5、特殊句式。

⑴衔远山，吞长江……（省略句）⑵刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置）⑶迁客骚人，多会于此。（状语后置）⑷居庙堂之高……，处江湖之远……。（定语后置）⑸吾谁与归?（宾语前置）

四、布置作业 复习重点词句翻译，理解基础上背诵全文。

第二课时

一、复习导入。提问重点词句解释。

二、思考与讨论，研读文本

（一）研读第１段。

1、第一自然段交代了什么内容？

明确：交代了重修岳阳楼的背景（谪守巴陵郡；政通人和，百废具兴）和作“记”的缘由（属予作文以记之）。

2、作者写“政通人和，百废具兴”的目的是什么？

明确：说明滕子京虽然被贬谪，却依然积极进取，有“不以己悲“的旷达胸襟。

（二）研读第2段

1、第二自然段写了什么内容？

明确：概括地写了“岳阳楼之大观”，提出迁客骚人的“览物之情，得无异乎。”

2、“岳阳楼之大观”虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。重点句子赏析。如：“衔远山”洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。“吞长江”长江流经洞庭湖，用“吞”字，不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来气势磅礴。“衔”、“吞”字连用，化静为动，使描写的景物富于动态和活力，“浩浩汤汤”字音响亮，叠字加强气势，形容水大流急，既绘声、又绘形。“气象万千”写洞庭湖上景象变化之多之快。此外如“横无际涯”的“横”，显得境界开阔而有气魄，从这些例子可以看出作者炼字的功力。

3、这一节的写景在全文起什么作用？

明确：“作者从岳阳楼特殊的地理位置和宏大开阔的景致描写，引出“迁客骚人，多会于此”，由此提出“览物之情，得无异乎”的问题，自然引出下文景物之“异”和感受之“异”为结尾的议论作了铺垫。

4、“览物之情，得无异乎？”它在文中的作用又是什么？

明确：承上启下，起到总结上文，同时为下文的“喜”和“悲”的感情作铺垫。

（三）研读第3、4段1、3、4两段写了什么内容？和上文有何关系？ 明确：这两段分别描写了洞庭湖景色阴晴的变化以及迁客骚人登楼时不同的心情。这段内容紧扣上段概述的洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”和“览物之情，得无异乎”的意思来写：

先写了霪雨霏霏中洞庭湖上萧条凄凉的景象，很自然地引出了迁客骚人远离京都，怀念故土的失意、忧虑、悲苦的情感。表现了迁客骚人“物悲则己悲”的思想感情，照应上文“异”字的一个方面。

其次，描写洞庭湖春和景明时的明媚景象，很自然地引出迁客骚人此时的喜悦之情。这一段主要表现迁客骚人“物喜则己喜”的思想感情，是照应上文“异”字的又一方面。

3、作者写迁客骚人们或悲或喜的情感有什么作用呢？带着这个问题，我们来学习文章的第5段。

（四）研读第5段

1、第5段写什么内容？ 明确：写“古仁人之心”，并指出“古仁人之心”不同于迁客骚人的思想感情。

2、作者认为“古仁人之心”和迁客骚人的思想感情不同在哪里？ 明确：（迁客骚人的思想感情往往因外物和个人处境的变化而喜悲；他们“以物喜，以己悲”而古仁人则“不以物喜，不以己悲”。）

3、这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。那么跟什么有关系呢？

明确：他们“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，不是忧“民”，便是忧“君”——怕皇帝做出害民的事情来； 他们“进亦忧，退亦忧”，可见他们的“忧”跟个人的进退、荣辱都没有关系。他们是为民生疾苦而忧心忡忡；

他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，在天下人忧之前忧，在天下人乐之后才乐。可见他们的忧乐完全是随天下人的忧乐而转移的，这就是作者所认为的“古仁人之心”。

4、“噫，微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的思想感情？

明确：表达了作者一方面希望藤子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。

5、作者写迁客骚人的或喜或悲的览物之情和“古仁人之心”的目的是什么？

通过这两种情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表达作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负，突出了文章主旨。

三、探讨文章主旨：

本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉之意。

三、拓展延伸

1、距离范仲淹近千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”？请阐述你的看法。明确：有必要具备“古仁人之心”。（1）因为现代社会竞争激烈，成败得失是人生常事，需要我们摆正心态，豁达面对，练就一颗坚强的心才能立足竞争前列；（2）虽然我们身处和平发展年代，但是还会面临许多困难，需要我们以天下为己任，居安思危，吃苦在先，享乐在后，只有这样，才能让我们的名族利于国际强者之林。

2、作为现代人，你能否做到“不以物喜，不以己悲”？为什么？请联系自己的实际谈谈看法。

明确：示例：（1）能。这说的是一种从容的平常心境。只要发挥心灵力量，砥砺意志，就可以养成平常心境。面对考试的失败，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲。”（2）不能。这是一种需要修炼才能达到的境界，作为中学生，心灵尚需砥砺，战胜外在的力量不易。担心考试失败是学生普遍的心态，便是这个道理。总结：今天学完了范仲淹的《岳阳楼记》，我们知道封建士大夫们尚且具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，作为新时代的我们，更应该胸怀天下，以天下事为己任，努力成才，勇担责任，为国家的富强作出贡献。

板书设计：

岳阳楼记

范仲淹

先后 叙事：重修岳阳楼 作文以记

天天 ↓↓

下下 写景：暗 明

之之 抒情：悲 喜

忧乐 ↑↑

而而 议论：不以己悲忧乐

不以物喜