小猴子下山教学设计_小猴子下山教案
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小猴子下山 教学目标
1:指导朗读，正确地朗读课文，练习讲故事。2:理解故事内容，引导学生交流读书体会的过程，明白做事要专心不能“半途而废”的道理。3:学习并运用文中描写小猴子动作的词语。教学重点
了解表示动作的词的不同含义，学习运用，根据课文内容说一说，小猴子最后为什么只好空着手回家去？ 教学过程
一 回顾内容，质疑导入。
1:教师出示本课词语，指名学生认读。
2:指名学生说一说，课文主要讲了一件什么事。
3:教师质疑过度：是啊，小猴子下山遇到了那么多好吃的，可是最终却空着手回家，这究竟是为什么呢？让我们一起跟随小猴子下山吧！二 精读故事，收获启发。进行小组展示 1:学习第一自然段。（1）：指名学生朗读，第一自然段说说，小红下山走到了什么地方看到了什么？（2）：指明学生交流，明确小猴子来到玉米地里看到了，“又大又多的玉米”.（3）：教师出示玉米地和玉米棒的图片，引导学生理解“又大又多”的意思。（4）：引导学生抓“住非常高兴”来体会小猴子的心情拓展想象，当小猴子，看到这一片玉米地时会想些什么？（5）：出示图片并结合动作示范来理解“掰”和“扛”的意思。（6）：再次指名学生朗读第一自然段。2:学习第二自然段。（1）：指名朗读，说一说，看到什么做了什么？（2）：学生交流，教师适当小结，小猴子看到了又大又红的桃子，便扔了玉米去摘桃子。（3）：出示“满树又大又红的桃子”的图片，帮助学生理解“又大又红”的意思，引导想象，当小猴子，看到桃子会想些什么？（4）：出示图片结合动作演示理解“扔”和“拽”的动作。（5）：再次一起齐读第二自然段.3:学生自主学习第三、四自然段。（1）：自己读一读三、四，自然段，看看小猴子又看到了什么，会想些什么，又做了什么，互相交流。（2）：指名学生提问。（3）：重点指导：出示图片，“又大又圆”和“小兔子蹦蹦跳跳的真可爱”的意思。4:齐读第五自然段，了解故事结局，“只好空着手回家了” 5:回顾全文交流收获。（1）：为什么空着手回家？（2）：不要学习半途而废，从而一事无成。三：巩固学习情境表演。
1:教师：这篇故事中对小猴子的描写表示动作的词语有哪些？用笔圈出来互相交流。2:指明学生交流，教师小结并板书：掰、扛、扔、摘、捧、抱、指名学生认读。3:教师出示动作，学生猜是哪个字，学生表演动作，教师学生共同猜。4:语文课外阅读《小猴蹦哒哒》提问：课文中的“哎哟”是小猴子怎么了？ 四：课堂小结。
同学们，故事中的小猴子由于做事没有目标，不专心，半途而废，最终却两手空空。我们要学习吗要学习什么？要学习坚持自己的目标才能把事做好做事必须一心一意！五：下课，师生再见！
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