九寨沟教学设计(集体备课)_九寨沟教案教学设计

2020-02-28 教学设计下载本文

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苏教版四年级语文上册

《九寨沟》

教

学

设

计

后卫小街小学：杨丽红1

九寨沟

教材分析：

《九寨沟》苏教版小学语文教材第七册第十篇课文。课文以生动的笔触，饱含着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。课文重点讲述了九寨沟的秀丽景色和珍稀动物，第二自然段把九寨沟说成是童话世界，最后一个自然段又把它说成是人间仙境，首尾呼应，意味深长。文章层次清楚语句清新，词藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵，应用大量的优美词句更加渲染了九寨沟的美。

教学目标：

知识与能力

1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵三、四、五自然段。2．学会本课的10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。了解有生字组成的词。

3．了解课文内容，知道为什么说九寨沟是一个童话世界。过程与方法

1．进行语言文字训练。

2．充分应用情境交融法、小组自学法等手段来使同学们加深对课文的理解和感悟。

情感与态度

1．了解九寨沟的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2．感受祖国大好河山是如此壮丽，同时渗透环保教育。3.积累课文中的优美词句、精彩句段，以及结合在课外阅读和生活中获得的语言材料，学习当小导游介绍九寨沟。

教学重点难点：

重点：理解课文内容，感受九寨沟的美。

难点：通过感受九寨沟的神奇体会到我们的祖国是如此的美好，我们要用实际行动来保护我们的家园。

教学策略：

1．引导学生质疑或教师设疑，让学生带着问题自读课文，自读自悟。

2．利用多媒体课件让学生充分融入课文的意境，感受九寨沟壮丽与神奇。

3．采用自由读、指名读、接龙读的方式让学生在读中培养语感、感受，使其受到情感熏陶。

教学准备：

课件、录像、图片

课时安排：

2课时

教学过程：

课时一

一、自主学习

1、出示课件，学生欣赏

2、师：这首歌里唱的是哪个地方？（生回答）（师板书：9九寨沟）在上节课的学习中我们已经知道作者把九寨沟说成是童话世界 “你们心中的童话世界是什么样子的？同学们想知道作者心中的童话世界是什么样的吗？（生回答）那现在就让我们在一起走进四川、走进九寨、走进那童话般的世界。

3、齐读课题，质疑，师梳理目标：

（1）九寨沟在哪里儿，它的名字是怎样来的？（2）它为什么被人们誉为人间仙境？

二、互动学习

1、学生带着问题用自己喜欢的方式自学课文，要求：读准字音，读通课文，遇到不理解的词句联系上下文想一想。

2、教师检查自学情况。（1）板书生字、新词

男生读、女生读、开火车读、全班齐读，识记生字。（2）指明分段读课文，相机正音并指导学生读好长句。

3、全班交流读懂得地方。

4、汇报问题:九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？

5、齐读1、2自然段。

三、延展学习

1、检查生字的掌握情况。

2、学生口头编题，同桌互测

3、归纳、积累好词好句

课时二

一、自主学习

（一）质疑

（1）课文介绍了九寨沟的那些事物？（2）它为什么会成为著名的旅游胜地？

（二）提出要求，自学课文

请同学们用你喜欢的方式快速读课文，在读的过程中请同学们边读边思考，“你是从哪些地方感受到九寨沟是一个童话世界的？”——（指名答）

二、互动学习

１．齐读三四自然段，在课文中找出课文中介绍了九寨沟的那些事物？（雪峰、森林、湖泊、瀑布、小动物）（指名答）那么这几个方面概括起来就是？（板书：自然风景珍稀动物）

2、你最喜欢九寨沟的什么？

→分小组，（①喜欢自然景物的在一组。②喜欢小动物的在一组。）

3．小组讨论，喜欢雪峰、森林、湖泊、瀑布、小动物的原因分别是什么？（找出课文中相关的句子用你喜欢的符号画下来并且多读几遍）

4．汇报交流

（1）抓住句子感悟景物的美 A、体会“雪峰”的高、美

抓住“直插云霄”“银光闪闪”，想象雪峰高耸，皑皑白雪在阳光下银光闪烁的景象，再结合多媒体图片感悟它的雄奇璀璨。

B、体会“森林”的多。

先抓住“从河谷到山坡”、“遍布”体会多，在这片原始森林里，树木长得郁郁葱葱，许多树长得又粗又高，真可谓古木参天。（齐读）

C、体会“湖泊”的多、美

先抓住“大大小小”、“颗颗”“一幅幅”体会多;抓住“宝石”“清澈见底”、“色彩斑斓”、“五彩缤纷”、“五花海”、“五彩池”体会美。（导读）

D、体会“瀑布”的壮观。

先抓住“高低错落”、“白练腾空”、“银花四溅”体会，再出示图片感受。

a、思考：白练、银花指什么？

b、师：如果你站在瀑布前面，会听到什么、看到什么、感觉到什么？（生交流）

（2）了解九寨沟珍稀动物的特点。

A、你发现了哪几种小动物？这些动物各自有什么特点？ B、喜欢小动物的一组合作学习。C、交流学习成果

4．小组赛读看哪个组能够把你们喜欢的景物读得更美。（积累好词好句）

５．小结：刚才我们欣赏了九寨沟迷人的景色，看到了九寨沟快乐的小动物们，你们能用课文中的词语来形容下这童话般的世界吗？这真是人间仙境。（板书：人间仙境）

６．过渡：不但我们这样认为，我们的作者也是这样认为的，请大家齐读第五自然段。

７．读的很棒，同学们发现了吗，这段之中有一个省略号，有同学知道这里为什么要用省略号吗？（指名答）

8．教师小结：在前面的课文中人们把九寨沟说成是童话世界，而在最后这一自然段又把它说成是人间仙境，童话世界和人间仙有什么联系？（童话世界和人间仙境都是非常美的地方）课文中的这种写法我们把它叫做前后照应，同学们在写作文的时候可以借鉴。

三、延展学习

1、学习了这篇课文你有什么感受？

2、今天，跟着视屏这个特殊的导游，我们游览了神奇、迷人的九寨沟，这里的景色是如此的壮丽，九寨沟为什么会有这么美呢？（自然的加上人们保护得好）这里这么美，慕名而来的游人是越来越多了，环境问题也被提上了日程，哪位同学来说说，作为我们小学生应该怎样来保护我们的九寨沟，才能让这样的童话世界伴着人类长存于地球呢？

3、学生实践活动：制作环保宣传小标语。

4、总结：

如果我们每个人都能爱惜我们周围的环境，都能保护我们周围的小动物，那么我们整个的生活、整个的世界都会变得更美好，都会变得像九寨沟一样，都会成为一个美丽的童话世界。

板书设计：

9九寨沟

↗雪峰：高、美

景色秀丽

→湖泊：多清美

→森林：遍布山谷

↘瀑布：蔚为壮观

童话世界

——————人间仙境