《春联》教学设计(交流课)_春联教学设计公开课

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《春联》教学设计（交流课）

来源：本站原创

作者：拇指

《春联》教学设计（交流课）

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。积累一些课外名联。

2、学会本课的生字新词，结合具体语境理解词语意思。

3、通过对课文的学习和对春联的诵读，了解春联的内容和春联对仗工整的特点，感受其音律的美，学习春联使用文字的技巧，领略祖国语言的无穷奥妙。

教学重点：

对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。

教学难点：

课文中出现的春联的特点：对仗工整、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。

教学准备：

学生课前预习，搜集的春联、多媒体课件、《补充习题》

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文，提高朗读能力。

2.初步了解课文内容，学会本课的生字新词，理解词语意思。

3.理解课文中出现的五副春联并指导朗读。

教学过程：

一、回忆年俗，导入激趣

1、（课件：2分钟春节视频，锣鼓声声）回忆春节习俗

（提示学生过年时都有哪些活动，引入课题。）

2、过渡：春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们一起来欣赏春联，感受那浓浓的春的气息。

（板书：春联）

二、初读课文，检查预习

1.出示自读要求：

小组合作：（1）读生字，词语。选出代表提醒字音、字形

（2）朗读课文，把字音读正确，句子读流畅，课文读通顺。

（3）交流预习疑问

2.组织交流，检查自学效果。

（1）指名小组汇报。（建议课件出示书上的生字条，小组开火车读生字，词语。然后学生代表提醒字音、字形。老师相机重点指导：多音字“卷”、易错的字音“氛”，易错的字“添”。）

（2）把课后的描红完成，注意易错的字。

（3）小组汇报朗读课文，相机指导正确、流利地朗读。

（4）全班交流预习疑问（词句）

3、现在，你对春联有了哪些新的了解呢？（相机介绍）

读的时候应该抑扬顿挫，和谐动听，讲究对仗等，学生自由发言。

4、结合看图，指导了解春联的上联、下联、横批等常识。

春联的读法。

三、再读课文，整体感知

1、快速浏览课文，说说课文主要向我们介绍了春联的什么内容？ 指名回答并板书：

种类

特点

好处

2、这篇课文给我们介绍了哪些春联？请同学们迅速的画出来。

出示春联，组织指导正确、熟练地朗读春联。个别读，齐读。

四、理解五副春联

1.指名读第一副。

出示图片指导理解并朗读

2、（课件出示）小组合作理解其他四副春联

读了这样的春联，你们又有什么新的感受呢？请大家用这样的句式来说：“读了„„，我的感受是„„”当然，也可以说我明白了、我懂得了什么、知道了什么„„

3、小组汇报交流

4、试着背诵这五副春联，可以是小组合作的形式。

四、综合练习：

1、完成《补充习题》的一、二两题。

2、试背诵这五副春联。

第二课时

一、教学目标。

ｌ、能够有感情地朗读课文，背诵出文中的五副春联。

２、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

３、通过朗读感受春联的音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。

二、教学重点。

通过朗读感受春联的音律美并背诵出文中的五副春联。初步了解课文中出现的春联的特点：

对仗、音律美。

三、教学难点。

体会春联的特点并完成相应的题目，并理解搜集的春联 懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

四、教学过程。

（一）复习导入

1、.上节课姬老师带领大家初步学习了春联，邢师想看看你们掌握得怎么样？（出示生字词）自己读读看。

2.指名小组读、评价读，学生齐读。

3理解“抑扬顿挫”“ 和谐动听”

从抑扬顿挫、和谐动听这两个词语，我们知道春联有着““声律优美”（板书）的特点。

4、你能读出这种声律美吗？（出示5副对联）小组里练一练。

小组赛读。5 背诵5副对联

学生背春联,（男生背上联，女生背下联。

交换背）

二、精读课文，体会特点：

诵读春联是一种享受，撰写春联更是其乐无穷，怎么写春联呢？

1、默读第二自然段，思考：春联在形式上有什么特点？

2、交流。理解“讲究对仗”就是要上下联“字数相等”“词类相当”。

3、结合“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新春”为例，说说春联是怎样讲究对仗的？齐读这节。

4、根据春联讲究对仗的特点，连春联。

出示：

载歌载舞庆新春

和邻睦里社会新风

碧波跳红鲤

同心同德建四化

爱幼尊翁中华美德

绿水跃白鲢

交流。

过渡：想知道历史上的第一副春联吗？

5、做《补充习题》五P83，指答齐读

6、春联讲究对仗，传递感情，补春联。

出示：风拂千条柳

雨（）万朵花

议论，可填哪些词语，从感情上比较一下哪个字最恰当。

四、学习第四自然段。

1、引读第4节，理解“开卷有益”

小组合作：，为什么说读读春联也是一种很好的学习。

（因为诵读春联，你会感到„„细心揣摩体会，能从中学到„„如果下工夫背诵一批名联，就能帮助我们„„）

五、综合练习：

1、小组合作：让学生课前搜集的春联在小组中介绍，说明白，这条春联是描写什么的？给其他小伙伴讲讲春联的意思

2、指名学生上讲台，介绍自己搜集到的春联，想送给谁，祝愿他什么？

3、春联欣赏。赠送春联，鼓励勤奋。

学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

4、同学们，春联是我们民族的象征，那里有春联那里就有炎黄子孙的足迹，春联也是感情维系的方式，春联也是华夏的灵魂，那里有春联那里就有中国人的智慧。

学了这篇课文，老师想问问大家课后大家想干些什么？

5、完成《补充习题》

三、四题。

板书设计： 春联

作用、种类

特点 讲究对仗

声律美

好处

开卷有益