绿野仙踪读书课教学设计_绿野仙踪阅读教学设计

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《绿野仙踪》读书课教学设计

一、导入

师：高尔基曾经说过，书是人类进步的阶梯，我们终生的伴侣，最诚挚的朋友。本学期咱们的朋友是谁啊？

生：《绿野仙踪》

二、了解读书情况 师：这本书我们已经读了两个月了，大家感觉自己读的好不好啊？老师可要考考你们了！

1、亨利叔叔的家在（）

2、龙卷风把小木屋卷了起来，小木屋里有谁？

3、路上碰到虎头熊时，谁先想到砍树搭桥的主意？

4、是谁救了被罂粟花毒昏迷的狮子？

5、在翡翠城里所有的东西看上去全是（）色的6、西方恶女巫最先派出（）去杀死多萝茜她们

7、西方恶女巫最怕（）

8、奥兹，伟大的奥兹，可怕的奥兹，实际上是个（）

9、在多萝茜、稻草人、狮子和铁皮人四人中，谁的愿望奥兹没办法去完成？

10、谁成了翡翠城的新国王？

师：大家表现真不错，现在我们要上一节读书交流课，将我们这段时间读书的收获互相交流一下，你们愿意吗？

三、简要理清故事脉络 师：谁能告诉大家，《绿野仙踪》中有哪几个小主人公在等着我们啊？

师：一场突如其来的龙卷风把多萝茜带到了奥兹国境内，她陆续的遇到了她的三个小伙伴，谁能说说他们为什么会一路同行呢？

师：他们的愿望是什么呢？

师：大家说得都没错，让我们看看他们自己是怎么说的吧？

“我要去请求他把我和托托送回堪萨斯。”多萝茜说。“我要去请求伟大的奥兹给我一个大脑，”稻草人说，“因为我的脑袋里塞满了稻草。”

“我要去请求伟大的奥兹给我一颗心。” 铁皮伐木工说。

“你们说，奥兹能给我勇气吗？”胆小的狮子问。师：他们为了各自的理想，开始了一段旅行。

四、整体感知文章内容 通过阅读这个故事，你们觉得这是一段（）的旅行呢？生自由说

师：不论旅途中，是艰是险是苦是乐，几个主人公从没想过退缩，我们要学习他们这种为了理想坚持不懈的精神。

师：经过旅行之后，几个主人公都实现了自己的梦想了吗？真的是奥玆大王帮他们实现了愿望吗？在文中找出理由用笔画下来。指名读。

师：没错，真正帮助他们的是他们自己！让我们再次走进那个最动人心弦的《绝处逢生》故事之中，感受他们的变化。

诵读故事。你发现他们的变化了吗？

师：一次次的磨难让他们变得更勇敢、更智慧了，他们的愿望就是在磨难中一点一点实现的。一段历险，一份收获，在阅读故事的过程中小朋友们不停地感动着收获着，这样的读书真好。

五、分析人物

师：通过阅读这本书，老师相信你们对书中的主要人物都有了非常深刻的印象，老师这里有几张忘了写名字的名片，你来猜猜他是谁！

（1）她是一个孤女，但她很快乐，在任何事情上，都能够找出笑料来，有时候连她自己也说不出为什么笑。

（2）他用小布袋做的脑袋上戴着蓝色有尖顶的圆帽子，穿着蓝衣服和蓝鞋子。他有完整的身体，没有脑子。

（3）森林中的各种野兽都以为他是勇敢的，他却非常胆小，遇见谁都害怕，只敢大声地吼叫几声。

（4）他没有心脏，是完全用铁皮做的，总是提着一把斧头。书中除了这几个主要角色，还有好多人物呢！如：奥玆、邪恶的西方女巫、南方女巫甘林达等等，对于这些人物，你最喜欢谁？最讨厌谁？说一说你的理由。生自由说。

师：细细品味这些人物，读出了我们自己的感受，这样的读书真好。

六、介绍作者

师：交流了这么多，小朋友可能心里在想了：这么生动有趣的故事是谁写的呢？

七、结尾并推荐新书 师：《绿野仙踪》诞生已经116年了，一百多年，这个故事经久不衰、广为流传，甚至被搬上了荧幕，有时间我们可以看一看电影《绿野仙踪》。

出示音乐剧主题曲《彩虹深处》配乐朗诵 彩虹深处

高高在上

我曾在摇篮曲里面听过

有那么一个仙境

彩虹深处

天空深蓝

只要你敢憧憬

梦想一定会实现。师：说的多好啊！只要你敢憧憬，梦想一定会实现。我相信，凭着我们的智慧、胆识、勇气和坚持，一定能实现那最美丽的梦想。

故事读完了，这本书已经深深地印在了我的脑海中，使我深深地爱上了读书。你们呢？

老师还要为你们推荐一本好看的书 推荐阅读《格列佛游记》

主人公梅尔·格列佛是个英国外科医生，后升任船长，他去了四个非常神奇的国度。