《春联》第二课时教学设计_春联教学设计第二课时

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《春联》第二课时教学设计

一、兴趣导入

二、感知春联的内容

1、过渡：通过上节课的学习，我们知道文中共引用了五副春联，那这五副春联描写的是什么？表达什么意思呢？

2、出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红 1）指名朗读

2）这幅春联描绘了美丽的春光。你从哪些词中体会到了春光的美好？（芳草绿，杏花红）读了这副春联，你仿佛看到了什么？闻到了什么？

3）生交流后，师小结：又是一个春天来到了，芳草遍地，绿茵茵，杏花盛开，红艳艳，多美丽呀！

4）感情朗读

3、出示：春回大地千山秀，日照神州百业兴

1）指名读。从这副春联中你看到怎样的景象？从哪几个词中体会到的？

2)知道“业”是行业，是各行各业的意思。3）指导朗读。4）小结

4、出示： 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 1）指名读，说说自己知道了什么。

2）你能读好它吗？指导朗读。（个别、集体）

3）小结：人们通过勤劳致富、和睦生财，拥有了美好的生活。多么幸福的人家啊！

5、出示：梅开春烂漫，竹报岁平安 1）这副春联写的又是什么呢？ 2）交流后指导朗读。

3）小结：它写了梅花开了，美丽的春天也来了，爆竹声声，人们希望新的一年能平平安安。这副春联表达了人们对新的一年的美好祝愿。

6、出示：绿柳舒梅辞旧岁，红桃开口贺新年 1）这副春联谁给我们介绍一下？ 2）生交流，师相机点拨后小结 3）感情朗读

7、师：春联的内容非常丰富，它们应用的场合也不同。老师这儿搜集了几副春联，我们来听听看，它们能用在什么样的场合？

8、过渡：春联的内容真是各种各样啊，它们有什么共同的特点呢？

三、体会春联的特点

1、请大家轻声读课文第二、三自然段，想一想春联有什么特点？

2、指名交流。

3、对于对仗，大家一定不明白，那书中给我们举了个例子，一 起看看。

出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年

4、书上是怎样把它分别对起来的？书上的另外四副春联又是如何做到“词类相当”的？同桌的同学相互对一对。

5、师：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅 字数相等，而且词类相当。春联还有什么特点？

6、感受声律美。（简单介绍一下春联的平仄声）

7、读读书中的几副春联，感受它的声律美。

8、过渡：知道春联的特点是不够的，我们要学会用春联、写春 联和对春联。下面老师考考大家。

四、拓展春联故事，补春联，对对子

1、看来，同学们对春联的知识有了一定的了解。老师课前搜集 了几副，不过是乱的，请大家一起来帮老师整理整理。（课件出示）

2、整理乱了的春联。

3、拓展春联故事，补春联，对对子

五、补充学习

1、熟读对韵可以提高我们对对子的水平。

2、出示对韵读一读。

天对地，室对家，落日对流霞。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。门前栽果树，塘里养鱼虾。有时三点两点雨，到处十枝九枝花。

优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。光明对黑暗，谨慎对浮夸。苹果脸，葡萄牙，异卉对奇葩。知音存海内，朋友遍天涯。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

六、小结、布置作业

板书设计： 春

联

字数相等

特点 词类相当

内容相联 平仄相对