教学设计及评价_教学设计与评价

2020-02-28 教学设计下载本文

教学设计及评价由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计与评价”。

资料三：教材分析和教学设计

教学设计及评价

一、有效地理教学方法的评价标准

1、教学方法选择适当，设计符合教学内容和学生实际，运用灵活，各种方法配合得当。

2、教学活动中，传授知识、培养能力和思想教育三方面结合自然，并运用启发式完成以上教学目的。

3、教师主导作用的发挥与学生主体地位的形成有机结合，体现正确的教学思想。

4、课堂教学符合地理教学原则，体现地理学科特点。

5、教学效率高，效果明显。

6、有效的地理教学方法是反映教师功底、检验教师教学能力和特长的方法。

二、设计地理教学方法的一般步骤

1、钻研教材是设计教法的基础。

——钻研地理课程标准

——钻研教材的科学内容和内部联系

——钻研教材中的“双基”构成及重点、难点和关键 ——钻研教材的层次结构

——认真钻研插图、插画、表格、注释、作业

2、分析学生是设计教法的依据。

3、安排教法的实施细则。

4、确定总体的教学方法结构。

三、钻研地理教材的步骤及范围

1、熟悉教材：通读教材，深入掌握章节教材的知识内容，熟知教材体系与组成结构，理解有关地理概念及原理，理清知识系统与层次，确定教材的重点、难点，对教材中的文字、图象、作业等都认真体会，这是钻研教材的第一步，作到一个“懂”字。

2、分析教材：

① 分析概念，掌握其内涵、外延与应用。

② 分析重点、难点，掌握教材的深度广度及层次。③ 分析内部结构，掌握知识系统。

④ 分析知识联系，认识局部教材的地位和作用。⑤ 分析知识的性质，确定教学目的。

3、组织教材：

组织教材要按照学科知识体系、章节教材内容、学生认识规律等理清教材层次，编好纲目，作到重点突出，把握关键，使教材条理化、系统化。其原则是：依主次决定取舍，依难易定祥略；补充不喧宾夺主，删减不遗漏重点，丰富充实不致臃肿繁杂，简化合并不致干巴空洞；调整顺序要适当，其中叙述或分撒说明处理要慎重，集中不孤立，分散不割裂；对前后顺序安排也要多思考，既不机械重复又不致逻辑混乱，作到一个“活”字。

四、教案的内容

1、教材的章节课题：公开课或研究课的教案还应该注明教科书全名、出版年月、章节页次，授课班级。

2、教学目的：包括传授知识、培养能力、思想教育三方面的具体目的。资料三：教材分析和教学设计

3、教材的重点和难点。

4、课的类型：即本节课的基本教学任务，如综合课、学习新教材课、练习课、复习课等。

5、教学方法：本节课在组织方法和认识方法方拟采用的具体方法。

6、地理教具：本节课使用的教具名称，如教学挂图、模型、仪器、电化教学手段等。

7、教学过程：为教案的核心部分，包括本节课师生活动方案和知识内容，一般从引入新课开始，以教学环节为单元，每部分包括讲授提纲，教法运用，承转小节，师生主要活动，最后到巩固新教材环节。

8、作业及要求：所布置作业的主要内容或所在的课本页次及思考练习题号。

9、课后分析：即教案实施后的简单小结。

五、地理课堂教学的主要环节

1、组织教学