光合作用教学设计_光合作用教案教学设计

2020-02-28 教学设计下载本文

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七年级生物科教学案

课题

第5章

第一节光合作用

（三）课型：新授课

执笔：麦明波审核：七年级备课组

上课班：

上课时间：

【教学目标】

知识目标：练习制作徒手切片,用显微镜观察叶的横切面和表皮,识别叶片的结构;绘制叶片的表皮细胞图.能力与方法目标：练习制作徒手切片的能力.增强学生的实验操作能力.情感与体验目标：培养乐于探究的学习精神.【重点难点】

重点：制作和观察徒手切片难点: 制作和观察徒手切片【教学方法】实验法、观察法【教学过程】

一、检查自主复习、先学自研新课自学：

(1)________是植物体进行________的主要器官。

(2)叶片内部结构：包括________、________和________。

表皮：包括________和________。表皮细胞是________的。表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的________。表皮主要起保护作用。表皮上有_____________，由成对的________构成。气孔可以张开或关闭，是________和________的门户。叶肉：包括________和________，栅栏组织含叶绿体较________，海绵组织含叶绿体较________。叶脉：具有________和________作用，分________叶脉和________叶脉。叶脉中有________和________，导管输导________和________；筛管输送________。

三、点拨讲解

1、表皮细胞分布于叶片的上、下表皮，排列紧密，无色透明（不含叶绿体），外壁有不易透水的角质层，这样，既能让阳光透过表皮进入叶的内部，又能够防止叶内的水分过多地散发出来，还能够保护叶的内部不受外界的侵害。保卫细胞分散在表皮细胞之间，由成对的半月形细胞构成。保卫细胞区别于表皮细胞的重要特点是含有叶绿体，是绿色的，每对保卫细胞之间的空隙是气孔，气孔是气体进出的通道。

2、制作叶片的临时切片。

参照实验册的实验步骤，演示实验过程。

(１)取一片双子叶植物的叶片，放在载玻片上。

(２)用手捏紧并排的两个刀片，切割载玻片上的叶片。

(3)重复切几次，每切一次，刀片要沾水一次，以便将切下的叶片薄片放人盘有清水的玻璃皿里。

(4)用毛笔从水中选取最薄的叶片切片，放在一张洁净的载玻片上，制作成临时切片。3．观察叶片的结构

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页七年级生物科教学案

用低倍显微镜现察叶片的临时切片，找出薄而比较完整的叶片部位，对照图5—8现察叶片的结构，区分出上表皮、下表皮，叶肉和叶脉，识别各个部分的细胞结构特征，并思考有关问题。4．观察叶片的下表皮

(1)用镊子撕下一小块植物(如蚕豆)叶的下表皮，制成临时装片。

(2)用低倍显微镜观察叶表皮上成对呈半月形的细胞，这就是保卫细胞。保卫细胞与一般表皮细胞的形态、结构和排列方式有什么不同?(3)画出叶片下表皮上由两个保卫细胞组成的气孔及其相连的几个表皮细胞图。