折扣问题教学设计_打折问题教学设计

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《折扣问题》教学设计

灵石县南关镇三教小学

张丽珍

教学目标：

1、感知“打折”在生活中的应用，理解打折的意义、计算方法，明确折扣应用题的数量关系和“求一个数的百分之几是多少的应用题”的数量关系相同，并能正确地解答这一类应用题。

2、使学生深刻体会到数学与现实生活的联系，学会从数学的角度出发考虑问题，并能正确地应用所学知识解决实际问题，培养他们良好的数学素养。

3、体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验，丰富学生的生活经验，感受数学的魅力。教学重点：

在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，并能正确计算。教学难点：

学会合理、灵活地选择方法来解决相关的实际问题。教学准备：收集有关折扣的信息。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、学生汇报交流市场小调查

2、揭示课题：板书课题 打折（折扣）

二、尝试交流，探索新知

1、汇报预习情况

（1）、理解打“几折”的意义。

（2）、完成预习检测练习题抽生汇报展示。（3）、联系生活实际理解打折意义。

2、研讨例4（1）、出示例4（1）： 小雨爸爸想买一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ a、生根据导学提示自主解决。b、指名学生说算式和列式理由.C、小结解决折扣问题的解题思路。

（2）出示例4（2）：爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？（指名学生说算式和列式理由）

3、小结：现价、原价和折扣的关系。

三、联系实际，解决问题

1、把标价签补充完整

（1）学生列式计算。

（2）交流方法。

2、出谋划策：

蒙牛纯牛奶原价每盒2元，现有四家超市?

家家利超市优惠：买四送一 华腾超市购物：满100元打七五折 万家宜超市：所有商品一律降价10% 通宇超市：打8折

如果老师分别想买1盒、50盒牛奶，到哪家超市去买比较优惠呢？（1）、学生分析商家信息。

（2）、四人小组合作，探讨购买方案。（3）、反馈交流，说明选择的理由。

3、延伸题（1）策划广告语（2）揭示折扣背后的骗局

四、课堂总结：谈谈对本堂课的所感所悟。