克隆技术教学设计_克隆技术教案

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动物细胞工程

生物组陈海静

教学目标：

知识目标：简述通过体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用

能力目标：运用动物细胞的基础知识，分析核移植技术的理论基础，搜集有关动物细胞核移植研究进展和应用方面的资料，进行整理、分析和交流

情感目标：讨论动物细胞核移植的社会意义，关注动物细胞核移植的发展和应用前景。教学重难点

教学重点

动物核移植的原理和过程

动物细胞核移植的意义

教学难点

动物细胞核移植的应用

教学过程

锚式问题：

资料一：目前欧美国家牛奶的消费量平均每人每年为300公斤,而我国居民每人每年只消费

21.7公斤,相差15倍。因此,2007年修订的新版《中国居民膳食指南》把奶类食物推荐量由

旧版要求的每天100克增加到现在的每天300克

资料二：1997年，美国维斯康星州的一个奶牛场有一头叫卢幸达的奶牛，年产奶量为

30.8吨，创造了世界奶牛产奶量最高纪录。目前世界各国高产奶牛场的奶牛，年平均产奶量问题：用什么方法能得到更多的“卢新达”呢? ——动物体细胞核移植即克隆技术

一：动物体细胞核移植的过程

讲解该图：动物体细胞培养，减数第二次分裂中期卵母细胞显微去核，核移植，胚胎培养，胚胎移植，孕育生产出克隆牛（注意每一个箭头代表的含义）。讨论时间：

1．在体细胞的细胞核移植到受体卵母细胞之前,为什么必须先去掉受体卵母细胞的核? 为使核移植的胚胎或动物的遗传物质全部来自有重要利用价值的动物提供的体细胞。2．用于核移植的供体细胞一般都选用传代10代以内的细胞,想一想,这是为什么? 10代到50代左右时，部分细胞核可能会发生变化

总结克隆过程：

继续探究问题

克隆牛最像谁？为什么？是100%的复制吗？ 克隆牛的性别是？为什么？ 总结

克隆动物的遗传物质组成=供体的核+受体的质（线粒体基因）动物体细胞克隆的原理：动物细胞核的全能性 指导探究

为什么选取的是受体的卵细胞质，而不是普通体细胞的呢？

（体积大，易操作；营养丰富，为早期胚胎的发育提供了丰富的营养；卵细胞质中含有使细胞全能性表达的物质。）概念回归：

概念：将动物的一个细胞的细胞核（供体），移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中（受体使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育成动物个体（代孕）。

二、体细胞核移植技术有的应运

1.克隆动物作为乳腺生物反应器，生产医用蛋白 2.改良动物品种3.治疗人类疾病，作为供体 4.保护濒危动物等 展示多利的名片：

请你阐述多利的产生过程。背景知识：

科学家当时一共培育了277个胚胎，最后只有多利成功出生。（分析：这说明克隆成功率低）罗斯林研究所所长哈里·格里芬说，绵羊通常能活11到12年，多利今年6岁多，按绵羊的标准还是中年。年老的绵羊肺部感染的现象很普遍，特别是那些在室内生活的羊。

（这说明克隆动物存在遗传缺陷和生理缺陷如早衰）

克隆食品你愿意食用吗？人们对克隆食品的安全性很担忧。（说明克隆食品安全性有争议）

这些说明什么？你愿意被克隆吗？（推荐新电影：超验骇客）课堂小结：

美国科学家2001年11月25日宣布，他们首次成功克隆了人类胚胎。但是这些科学家同时声称，他们这样做的目的，不是为了克隆人，而是为了制造胚胎干细胞治疗多种疾病之用，但假如某些别有用心的人去制造出克隆人的话，那后果将不堪设想。其实科学技术是一把双刃剑，只要能用好克隆技术，科学还是能为人类造福的。应运质疑：见课件 布置作业：课时训练 教学反思：

本节课学生的参与度较大，有一定的社会教育意义，学生自觉举手发言，体现了一定的师生互动，生生互动。

板书设计

动物体细胞核移植技术 1.动物核移植的概念 2.体细胞核移植(1)过程(2)应用前景(3)存在的问题