动物童谣教学设计_动物儿歌教学设计

动物童谣教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“动物儿歌教学设计”。

小小读书会教学设计

一年级王玉飞 教学目标:

1、开展小小读书会，诵读《动物童谣》。

2、培养学生的阅读兴趣，提高学生的写话能力。教学重难点：

诵读《动物童谣》。学情分析

结合学生的年龄特征，在不同的读书方式中：做动作读，打节奏读，分组赛读，分角色读等等，让孩子们体会到读书的兴趣。感悟出做人的道理，用两三句话写出来，提高孩子们的读写能力。教学过程:

一、导入：

知道大家都是爱读书的孩子,今天我们来举行一个小小读书会.有一群小动物听说了,他们也来凑热闹。都是谁呀？走！咱们瞧瞧去！

板出课题，口述学习目标。

二、诵读《小耗子上灯台》。

1、过渡语: 我们是听着奶奶的童谣《小耗子上灯台》长大的，今天让这首童谣在我们的教室响起。

2、齐诵《小耗子上灯台》。

3、指导动作表演。

4、集体表演。

5、学生评价。

三、诵读《老鸡说小鸡》。

1、过渡语: 贪吃的小耗子从灯台上滚下来灰溜溜的逃跑了，老鸡带着小鸡来了。老鸡会对小鸡说些什么呢？听《老鸡说小鸡》。

2、齐读，要求读正确。

3、师范读，打节奏。

4、讨论：小鸡真的是“笨东西”吗？为什么不会咯咯咯，偏要叽叽叽？

四、诵读《一对蝈蝈吹牛皮》。

1、过渡语: 长大需要一个过程，在这个过程中你吹过牛皮吗？今天教室里来了《一对蝈蝈吹牛皮》。

2、指读，要求读正确。

3、师范读，分角色读。

4、小结：生活我们可不要说大话呀，要不一不小心就会没命的。

四、诵读《老鼠娶亲》。

1、过渡语: 同学们，刚才那只淘气的小耗子长大了，现在要娶媳妇了这是怎样一个场面呢?看看去吧！《老鼠娶亲》。

2、齐读打节奏。

3、师范读。

4、小结：你笑了吗？你觉得哪些地方好笑？

五、写话练习。

1、在笑声我们的读书会结束了,用两三句话写一写，本节课读过的哪一首童谣最有趣，为什么？

2、学生展示。

六、课堂小结。

板书

童谣 朗朗上口 有趣好玩

动物童谣教学反思

这是第一次尝试上阅读公开课，也是前几天到红旗学校聆听学习的成果，学着专家依葫芦在画瓢。在整个学习的过程中，从孩子的阅读兴趣入手。采用不同的学习方式：做动作读，打节奏读，分组赛读，分角色读，小组合作读等等。一节课在不知不觉中度过，孩子们的阅读兴趣在轻松愉快的过程逐渐培养。如果能够坚持这样做，相信孩子们一定会爱上阅读的。一天天在日积月累养成良好的阅读习惯，受益终身。