凸透镜教学设计_凸透镜成像教学设计

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凸透镜教学设计

一、教学目标：

1.能够用自己的语言总结出放大镜的作用；能够找出放大镜在生活中一些用途；能通过观察、实验，探究凸透镜的特点和作用；能用简单的器材进行实验并做好记录；

2.喜欢探究和发现周围事物中奥秘，从中体验到乐趣，愿意合作交流，乐于用所学到的知识改善生活；

3.知道凸透镜的基本结构、特点，了解凸透镜成像的作用及其成像规律。

二、活动准备：凸度大小不一的凸透镜2片，实验用手持放大镜1只，支架1个，纸屏1张，蜡烛一支，火柴一盒。（以上材料为每组学生材料）

三、教学过程

（一）故事导入，激发兴趣

有一批旅行家乘船在海上漫游。不巧，在海上遇到了狂风，把船吹到一座孤岛旁，旅行家们只好下船来到岛上。当时正是冬天，岛上冰天雪地，白茫茫的一片„„ 旅行家们准备生火取暖，烧火煮饭。意外的问题来了，火柴被海水浸湿了，打火机也丢了。怎么办？正在这时，一个叫克劳波尼的物理学博士想到了一个办法。

学生交流，教师引导学生说出解决办法。（放大镜聚光的作用）

（二）初步研究放大镜 1.师生交流放大镜种类

2.学生观察放大镜，看看有什么发现？

全班交流，“中间厚，边缘薄，这样的透明镜片叫做凸透镜。”（板书课题：凸透镜）3.认识凸透镜的结构

（三）探究凸透镜的作用 1.小组交流凸透镜的作用

2.教师引导学生汇报，（板书：放大、聚光）（在交流中提示学生使用凸透镜的注意事项）

3.你能让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上吗？实验时需要注意什么问题？

生：注意不要让火烧着衣服。生：实验完后要填写实验记录。生：要先制定好实验方案。

师：大家说得很好，下面开始实验。

生：（1）将蜡烛和纸屏固定在桌子的两端。

（2）凸透镜放在蜡烛和纸屏中间，三者在同一条直线上，烛焰、凸透镜、纸屏在同一高度。

（3）左右慢慢移动凸透镜，直到纸屏上出现清晰的倒立的像。师：谁能语言来描述一下刚才看到的现象？

生：当凸透镜距蜡烛近，距纸屏远时，形成倒立的放大的像。当凸透镜距蜡烛远，距纸屏近时，形成倒立的缩小的像。

师：大家想一想，通过这个实验可以说明凸透镜有什么作用？ 生：利用凸透镜可以成倒像。（板书：成像）4.生活中你还发现哪些事物运用了凸透镜？ 学生交流（望远镜、老花镜、照相机„„）

（四）应用小结 1.学生挑选材料，制作凸透镜；（用滴管将水滴在字上，学生解释现象，教师用图呈现拓展；）

2.大家知道了凸透镜的知识，对你有什么帮助？

你想知道生活还有哪些地方用到了凸透镜吗？请同学课下继续探索。