《笔算除法》教学设计_笔算除法练习教学设计

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笔算除法教学设计

------合作考试 林秀军

设计理念：

学生在已有知识的基础上，由激趣导入，激发了学生的学习兴趣，有效提高学生自主解决的能力。通过合作交流，使学生养成良好的合作学习习惯，培养学生口语表达能力、思维能力和创新能力。

教学目标：

1.通过开卷考试，使学生在自主、合作答题过程中，进一步提高学生灵活运用知识解决实际问题。

2.通过观察、独立思考与合作交流等方式探索策略。

3.培养学生合作意识，协作能力和团队精神，培养良好的思维品质使学生体验到与他人合作学习的兴趣。

教学重、难点：通过合作考试使学生能掌握计算方法，并能灵活地进行计算。

教学过程： 课前一分钟口算

一、激趣导入，揭示课题。

教师：前几节课我们学习了笔算除法，老师从练习和作业中发现有一部分同学试商位置不正确、计算不准确，真对这些问题我们上一节合作考试课。

二、板书课题： 笔算除法

------合作考试

同学们，一个人的力量是有限的，让我们把团结合作作为能量，让今天的考试变得轻松愉快。你们有信心吗？

学生：有。

三、开卷考试、自主答题。

1.发卷。2.出示考试要求。3.学生自主答题。4.教师巡视。

四、组内交流、合作学习。

师：老师发现一些同学做得很好，找到了解题的方法。但是也有一些同学遇到了困难，现在就发挥你们团队合作精神，以小组合作的形式解决不懂的问题和答错的题目。

出示合作要求。小组合作学习。教师巡视。

五、组际交流、答疑解惑。

师：通过小组合作学习，有的同学得到了帮助解决了问题。但有的小组还存在问题，请小组长汇报你组内存在的问题。

小组长汇报梳理出的问题。组长a…… 组长b…… 组长c…… ………… 小老师讲题。师生进行评价。

六、达标检测、小组竞标。

师：经过自主答题、合作学习、组际交流，同学们对笔算除法又有深一步的理解，现在老师检测你们的学习情况。

1.发检测题。

2.学生独立完成考试内容。

3.组际间互批。4.学习部长公布成绩。师板书成绩。

师：同学们，你们的成绩都这么好，是经过自己的努力才能取得这样的成绩，老师真为你们骄傲。

七、盘点收获。

引导学生从多方面谈感悟和收获。

教师小结：同学们，在今天这节课上，每位同学都有了收获，老师希望你们在今后的学习中继续发扬团队精神，再接再厉、共同进步。

八、布置作业：把检测题做在家庭作业本上。