上下教学设计_上下教学设计一上

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上和下

试马中心小学

王秀凤

一、活动内容：

延边大学出版社幼儿小班数学（上册）。

二、活动目标：

1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。

2、培养幼儿的空间感知能力

三、活动准备 ：

厨房用品若干，小架子（上、下两层）1个。苹果树挂图一幅，苹果卡片若干。小鸟、小花图片各2张。课件《漂亮的田野》。

四、活动过程

（一）、运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下

1、展示小架子，确定上、下位置

2、请小朋友按要求将厨房用品放在指定的上、下位置（如：碗、盘子放在上面、筷子、勺子放在下面）

3、自由取厨房用品，并说明是从什么地方（上或下）拿来的。

（二）、口令游戏。

如：把小手放在桌子上面，把小脚放在桌子下面。。

（三）、听音乐休息。

（四）、出示课件《漂亮的田野》，教师让幼儿说一说田野里都有什么？

如：树的上面有什么？树的下面是什么？

（五）、找一找教室里的“上和下”。

1、五官游戏。

如：鼻子的上面是什么?鼻子的下面是什么？眼睛的上面是什么。。

2、教室里的“上下”。

如：电视机的上面有什么？下面有什么？

（六）、用游戏法辨别上下

1、出示苹果树挂图及苹果图片，组织幼儿做游戏。

2、苹果树上结苹果（请小朋友把苹果图片粘贴到苹果树上）。

3、苹果熟了（请小朋友将苹果图片从树上摘下来）。

（七）、拓展延伸。

看“苹果树挂图”续编故事，指导幼儿在树上贴小鸟图片；在树下贴小花图片。

（八）、结束语。

今天，小朋友们认识了“上、下”，还帮助树爷爷找到了快乐。树爷爷很高兴，要把树上又甜又脆的苹果送给你们吃呢！（幼儿分吃苹果）