一年级书法教学设计_书法课程教学设计
一年级书法教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“书法课程教学设计”。
一年级书法教学设计
（2015-2016）
入籍屯小学韩洁
第一节
正确的写字姿势
教学目标：
1.仔细观察多媒体上写字姿势的图，培养良好的写字姿势习惯。
2.通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，逐渐形成良好的习惯。
3.使学生养成良好的正确写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事。
教学时间：二课时 教学过程:
一、导入
小朋友们，你们现在已经是一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要读书、写字来获得。要想写好字，首先得坐好，有正确的写字姿势。因此，具有良好的写字姿势是很重要的。
二、看图说话，明确写字姿势的要求
请小朋友仔细观察大屏幕上的图画，讨论写字时应怎样做？（1）.仔细看图，讨论要点：
写字时坐姿要端正，两臂要平放在桌上，眼睛与练习本的距离30—35厘米（大约一尺）。
•胸部与桌子的距离为6——8厘米（大约一拳头）。
写字是还要把练习本放在桌子的正前面，左手按在练习本一侧，右手握笔。•握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。（2）.练习要点：
教师做规范写字姿势，边做边讲，引导学生理解（握笔点到笔尖3——4厘米）。
让一位小朋友按要点示范。
引导学生仔细观察，发现错误加以纠正。
•全班同学学习，教师巡视，发现问题予以纠正。（3）.巩固练习：
说说写字姿势的要点，同学互相交流，反复练习，共同提高。
•出示[写字姿势歌]，读读背背。
写字时，要做到：
右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结
1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学的好的同学。
2、强调学生在家里要和学校里一样按写字姿势要求写字。
3、培养正确规范的写字姿势，养成良好的学习习惯。第二节
横 的 书 写
教学要求：
1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：二课时 教学过程：
一、导入：
1.向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？ 练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
2.导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。3.板书课题。4.齐读课题。二、新授：
（一）讲解“横”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。2.讲解笔顺（从左到右）。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。4.教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：
详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。图示：
5.指名说一说横怎样书写。6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1.出示范字
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。
4.带领学生分析“上”的书写要领。
5.演示“上”的书写过程。
6.用同样的方法教“五”的书写。
三 小结：
今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
第三节
竖 的 书 写
教学要求：
1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：二课时 教学过程：
一、导入：
1.复习上节课的主要内容。2.指名谈谈自己的学习收获。3.板书课题。4.齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。2.讲解笔顺（从上到下）。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。4.教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示：
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：
5.指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。
1.出示范字。
垂露竖
悬针竖
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：
本节课的主要内容。
第四节
撇 的 书 写
教学要求：
1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
1.复习上节课的主要内容。2.指名谈谈自己的学习收获。3.板书课题。4.齐读课题。二、新授：
（一）讲解“撇”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。4.教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：
5.指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1.出示范字
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
第五节
捺 的 书 写
教学要求：
1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
1.复习上节课的主要内容。2.指名谈谈自己的学习收获。3.板书课题。4.齐读课题。二、新授：
（一）讲解“捺”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。4.教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：
5.指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带有捺的字。
1.出示范字。
斜捺：
平捺:
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
第六节
点 的 书 写
教学要求：
1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入：
1.复习上节课的主要内容。2.指名谈谈自己的学习收获。3.板书课题。4.齐读课题。二、新授：
（一）讲解“点”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。4.教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：
左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：
5.指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带点的字。
1.出示范字 2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。6.学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。
刀豆文库小编为你整合推荐8篇一年级书法教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
一年级书法教学设计（通用9篇）作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。......
书法教学设计隔河头中学 赵春阳 设计意图： 本课内容，是我校结合写字教材及本校学生实际自编的校本书法教材中三年级下的第一堂毛笔书法课。在三年级上时已安排了一些基本笔画......
书法教学设计隔河头中学赵春阳设计意图：本课内容，是我校结合写字教材及本校学生实际自编的校本书法教材中三年级下的第一堂毛笔书法课。在三年级上时已安排了一些基本笔画的书......
《汉字笔画（四）》教学设计一年级 书法上册 子弟学校 刘珍珍教学目标:1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法,使他们能感受到硬笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。2、掌......
