《轴对称图形》教学设计_轴对称图形的教学设计

《轴对称图形》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“轴对称图形的教学设计”。

《轴对称图形》教学设计

目的要求：

1、使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义，能找出轴对称图形的对称轴。

2、通过观察思考和动手操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、通过学生感受美、欣赏美、创造美，渗透美的教育。

重点：体会生活中的对称现象，理解轴对称图形的含义，会找对称轴。难点：准确地找全对称轴。

教具准备：课件、剪刀、直尺、绿色卡纸（一张）。

学具准备：双面胶纸、彩色卡纸、剪刀、9个平面图形。教学过程：

一、创设情境，引入新课

同学们，最近我国航天史上发生了一件大事，谁能给大家说说？ 对，我国的航天事业又上了一个新台阶。

现在，老师带你们去看看神州六号发射的场景，好吗？

（课件演示：神州六号发射的现场直播，最后将火箭定位在屏幕上）

像运载火箭这样的形体或类似的图形，我们把它叫做轴对称图形。这种图形有什么特征呢？今天我们就一起来研究轴对称图形。板书课题：轴对称图形

二、探索新知

1、引导观察

先请同学看这几个图形：

（课件出示：树叶、蜻蜓、天平三个图形）它们有什么共同的特点？ 生：------师：谁能用更准确的语言表达？ 板书：完全重合对吗？我们来看看。

（课件动态演示：树叶、蜻蜓、天平对折至重合）

通过刚才的演示，我们可以看出这些图形分别对折后怎样？（完全重合。）

2、学生操作

像这样两侧能够完全重合的图形，老师可以很快地剪出来，想看看吗？ 老师先把一张纸对折，然后这样剪几下-------看！剪好了！（粘贴到黑板上）

除了可以剪松树，还可以剪什么？你们能剪出来吗？

那就用你手中的材料，动手剪一个吧！可以和同学商量，也可以求助书本。剪好后把你们的作品贴到黑板上。同学们的作品真是太美了！你们是怎么做的？（板书：对折）

虽然大家的作品不一样，可这些图形有什么共同的特点？（引导学生说出：对折后，完全重合）还有没有其他发现？（一条折痕）折痕所在的这条直线叫对称轴。（板书：对称轴）一般我们是用点划线来画对称轴。

（师在松树图上画出对称轴，边画边讲点、竖。）对称轴是一条直线，可以无限延长。现在，你能说说什么叫轴对称图形吗？ 生：--------（多让学生说）还有谁愿意试一试？

说的真好！请同学们打开书本100页。（齐读第三自然段）

3、应用

认识了什么是轴对称图形，现在，我们去看看生活中有哪些物体是轴对称图形。课件展示：小汽车、**、奖杯、梳子、叉子、1字、知了、球拍、蝴蝶、门窗、三环

这些图形哪些是轴对称图形？你是怎么判断的？（学生答后，屏幕上只留是轴对称的图形）它们的对称轴在哪里？找一找。对吗？我们一起来看看。（课件演示：在上面的对称图形中先添闪动的虚线，再沿虚线将图形对折，直到图形的左右两侧完全重合为止）

在我们身边，还有很多物体是轴对称图形，你能举出一些例子吗？（多举几个）

4、找平面图形的对称轴

同学们真了不起，是啊，对称的物体的确很多，我们的数学王国里也有。想一想，我们学过的平面图形哪些是轴对称图形？ 同学们的回答都很积极！到底他们说的平面图形是不是都是轴对称图形？就让大家动手验证一下。

请拿出我们剪好的9个平面图形，动手把每个图形都折一折，研究一下。如果是对称图形的，找出它们的对称轴。-----------（操作中）

（指名在投影仪前操作，一人折两个。）注意：强调完全重合 注意突出对比：三个三角形（等边、等腰、不等边），两个梯形。强调：平行四边形不是轴对称图形。

同学们真聪明，看来有的轴对称图形不止一条对称轴。

5、练习

（1）如果一个图形有不止一条对称轴，你能把它们都找出来吗？请打开书本101页，完成书上的做一做。

①下面哪些图形是轴对称图形？找出它们的对称轴。

②画出下面图形的对称轴。

谁想把你画的给大家看看？

（指名上台在投影仪前展示，注意先判断，再找对称轴）（2）你们画对了吗？请再打开书本102页，完成第6题。

下面这些图形是轴对称图形吗？它们各有几条对称轴？

（指名在投影仪前展示）

（3）在我们的数学王国里还有一些数字也是轴对称图形。

（课件展示）下面的数字，哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 老师：谁已经找到了？

（根据学生的回答，课件演示对折、添闪动的虚线）（4）同学们学得真棒！今天老师很高兴来到这儿和大家一起学习。实验小学好美呀！

（出示美术字）：

实验小学，一个美丽的校园！

我们一起把这句话读出来。我们中国的汉字是很美的，像这样变体写法的美术字，哪几个可以看成轴对称图形？（4）同学们真聪明，请再看看下面的这七个符号有什么奥秘？老师相信你们能行！

（投影出示）师：这七个符号有什么奥秘？

三、全课总结：

这节课你有什么收获？还有什么问题？

学了这些，那么刚才我们看到的运载火箭，它有什么特征，对称轴在哪里？ 现在，我们去欣赏一下生活中的对称美吧！（课件出示：美丽的对称图片。）

美吧？对称是一种美，它在我们的校园里，在我们的生活中，它无处不在。同学们想不想用我们今天所学的知识把我们的生活装扮得更美丽、更精彩？ 好！下节课再来看你们更出色的表现！