《成功的路》教学设计_成功的路教学课件

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《成功的路》第一课时

教

学

设

计

温仁小学

崔亚单

《成功的路》第一课时教学设计

教学目标

1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”“插”三个生字。

2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。

3、培养学生运用已有知识经验识字的能力，激发学生识字、写字的兴趣。教学重点难点

1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”“插”三个生字。

2、正确、流利地朗读课文。教学准备

生字卡片、多媒体课件。教学过程

一、导入新课。

1、这节课，老师和小朋友们一起来学习第25课——成功的路。（板书课题）。（指着“功”）这个字是要求我们认识的生字。你们会读了吗？（指名读）。咱们想办法牢牢地记住它，好吗？

2、齐读课题。

读了课题，你们有什么想说的？

二、初读课文，自学生字。

1、现在就请小朋友们带着脑中的疑问，先听老师读一读这个故事。听的时候还可以拿好手中的笔，将自然段序号也标上。大家准备好了吗？（教师范读课文）

2、小朋友，现在你们知道是谁走向成功的路了吗？

3、小朋友们都听得很仔细，那么你觉得老师刚才读得怎么样？

4、只要你们认真学习，你们一定能比老师读得还要好。这节课，咱们就一起来跟本课的生字宝宝交朋友，练习正确、流利地读这个故事，大家有信心完成吗？

5、出示学习提示，学生自学生字。我能在5分钟内完成：

（1）自读课文，边读边圈出生字，并借助拼音读准字音。（2）用自己喜欢的方法识记生字，看谁的方法简单又巧妙。

（3）给生字找朋友。

三、全班反馈交流。

1、看到大家刚才学得这么认真，你们一定有不少收获吧？来，我们先一起来认识一下这些生字朋友，如果你认识它，就和他打个招呼，大声把它读出来。（出示带拼音生字卡字，学生认读）。

2、现在，老师把这些生字朋友请到了大屏幕上，并且去掉了拼音，你还认识他们吗？谁愿意将你认识的生字朋友介绍给我们大家认识？（学生交流识记生字的方法）。

3、小朋友们真了不起，想了这么多好办法记住这些生字宝宝的名字，现在，这些调皮的生字宝宝又走进了朋友们中间，请看，还认识他们吗？（课件出示生字组成的词语，采用不同形式读）。

你还能给这些生字宝宝找到其它的朋友吗？

5、小朋友们看，这些生字宝宝和它们的朋友一起又来到了句子大家庭里，会读吗？谁来试试？

分别出示以下三句：

白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。

只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。他成功了！

6、大家还想读吗？那我们打开课本，一起读读课文吧！（学生自读，然后采用不同形式读课文。）

老师先前就说了，只要大家认真努力，你们会读的像老师一样正确流利，现在，大家果然都读得挺棒的！

四、指导写字。

刚才，小朋友们认真看、用心听、动脑想，学得很成功，现在，让我们的小手也活动起来，写出漂亮的字，好吗？

1、大屏幕出示田字格中的“夸”“夺”字。

小朋友们看，这两个字不仅要求我们会认，还要写漂亮。比比看，你们发现了什么？

2、小朋友的想象力真丰富！我们中国的汉字就是这么漂亮，怪不得连外国朋友都

经常赞叹我们中国的书法！请小朋友再仔细观察，怎样把这两个字写漂亮呢？写的时候应该注意些什么？

3、小朋友们都观察得很仔细，先让老师试着写一写，大家看老师写得怎么样？（教师示范书写，学生观察）

4、老师写得怎样？

5、小朋友看得很认真，那么待会儿你们写的时候争取比老师写得更好！来，我们也来写一写吧！把每个字写3个，争取一个比一个写得好。（学生书写生字，教师巡视，强调写字姿势。）

5、会写的字里，还有一个字也是我们第一次接触，知道是哪个字吗？我们一起来写写它。

大屏幕出示田字格中的“插”字。对写这个字，你有什么想说的？

6、同学们给了这么多好的建议，现在，老师就照着同学们的建议写一写，同学们看老师写得合不合格。（师示范写“插”，强调最后几笔的笔顺。）

7、你想不想把“插”字写漂亮？那还等什么，小手赶紧动起来吧！

8、刚才，我发现有几位小朋友的字写得不错，咱们一起欣赏欣赏。

（将学生作品在展示台上展示，集体评议。）

五、全课总结

小朋友，这节课我们认识了本课的生字朋友，还学会了正确、流利地读《成功的路》这个故事，大家都学得很成功，只要大家坚持不懈，你们一定都会走向自己的成功之路的！