《三字经》教学设计_小学三字经教学设计
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《三字经》教学设计
教学内容：
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
教学目标
1、阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。
2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。教学重难点：
背诵《三字经》，了解《三字经》里面的内容。教学准备：
课件、《三字经》课本 教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
1、同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师要给大家讲一个故事《孟母三迁》。
2、这个故事，在我们今天学习的《三字经》里也有记录，你们能找出来吗？会读吗？
二、师随机评价，简介《三字经》：
《三字经》流传到现在，已经八百多年了，版本可多了。虽然版本有所不同，但主要结构都没有改变。全书虽只有一千多个字，但内容非常丰富，其中包括了教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人故事等各方面的信息。《三字经》是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。今天这节课，我们一起来走进这部奇书，读读《三字经》。
三、诵读训练
1、播放《三字经》的朗读视频，感受朗读韵味，注意正音。
首先请同学们来听配乐范读，在听的过程中请认真的参照范读感受其诵读的节奏、语速、停顿，并注意生字生词及多音字的读音。
2、学生自由朗读。
3、指名读。注意订正字音：窦燕山的“燕”读一声，教五子的“教”读一声，择邻处的“处”读三声。
4、学生齐声朗读。
5、学生分小组朗读。
四、学文释义。
1、把学生分四组，以小组代表汇报，交流。
2、出示灯片一：
人之初
性本善
性相近
习相远
释义：人生下来的时候都是好的，人的本性原本是相类似的，但是由于后天的教育不一样，他们的本性就会逐渐远离。
（问：第一组同学有什么想法能和大家交流一下吗？其他的同学还有不同的想法吗？）
老师：讲“周处除三害”的故事。3．出示灯片二：
苟不教
性乃迁
教之道
贵以专
释义：如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。教育孩子最重要的方法就是专心一致。
（问：第二组同学有什么想法能和大家交流一下吗？其他的同学还有不同的想法吗？）
4．出示灯片三：
昔孟母 择邻处 子不学
断机杼
释义：战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。具体讲述“孟母三迁”的故事。
（问：第三组同学有什么想法能和大家交流一下吗？其他的同学还有不同的想法吗？）
过渡：孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。
5．出示灯片四：
窦燕山
有义方
教五子
名俱扬
释义：古代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。
（问：第四组同学有什么想法能和大家交流一下吗？其他的同学还有不同的想法吗？）
老师：讲述“五子登科”的故事。
五、诵读。
1、老师示范读。
2、学生自由读。
3、男女生比赛读。
六、练习背诵。
1、指导学生按照层次背诵，分小组背诵。
2、以提问形式进行背诵练习，如“人生下来为什么要进行教育?孟母是怎样教育孟子的？”
窦燕山教育成果怎么样？……”在此基础上男女生对背，最后进行背诵比赛。
2、练习自己背诵课文。
3、指名背诵。与同学对背，与老师对背。
4、全班齐背。
七、小结。
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