我想去看海教学设计_我们去看海教学设计
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一、观察封面、扉页
交流：同学们，今天翟老师给大家带来的故事是——（生读），1、请同学们看封面，你发现了什么？（我看谁有一双会发现的眼睛！）
3、版权页后面的一页：最好的书都是送给一个人，或者献给一个人的。
（一）第一环节
1、出示第一幅图：这里都有谁？他们在干什么？（这是一群母鸡，现在是下蛋时间，这可是小鸡们第一次下蛋，看，有的疼得哇哇直哭！看，这个小鸡正在把自己刚刚下的蛋捧给妈妈，她们之间会说些什么？）
你能找到哪个是卡梅拉吗？她有没有在练习学下蛋？（没有）
下蛋，下蛋，总是下蛋！她生气地说，“生活中应该还有更好玩的事可做！”
她不喜欢练习下蛋，它更喜欢做什么呢？猜猜！
佩罗的故事讲得怎么样？你从那里看出来？（讲的绘声绘色、声情并茂、手舞足蹈）
听着佩罗的故事，卡梅拉听的入神了，她在想什么呢？
同学们，当你突然有一天对爸爸说：“今天我不想去上学！”你的爸爸会有什么反应？
4、出示第四幅图：当卡梅拉说出自己的想法，她的爸爸是怎么说，怎么做的？
（二）、第二个环节：
1、出示第七幅图：独自在黑夜里前行，在暴风雨中走过悬崖上的独木桥——她需要克服什么困难？——恐惧；为了实现心中的追求和愿望，她勇敢地伸开自己的翅膀，顶着风雨，卡梅拉在黑夜里勇敢地前进?? a观察中间图：走啊，走啊！她走了很远很远。b、观察下面图：（教师手指太阳）这是什么？说明什么？早上，当卡梅拉站在沙丘顶上时，眼前的一切，让她吃惊得简直不敢相信这是真的?? 卡梅拉瞪大眼睛，张大了嘴巴，猜猜看！她发现什么了，让她如此吃惊？
“好美呀！”她喊道，“比佩罗说的还要美！”
卡梅拉会做些什么呢？
你能用个词来形容一下此时的卡梅拉玩得怎么样吗？
同学们，如果是你，你现在的心情又是怎样的？你会做些什么？
哇、哇、哇！爸爸！妈妈！卡梅拉又急又怕地哭喊起来。可四周静悄悄的，没有一个声音回答她。
（三）、第三环节
当船长发出这样的命令，刚刚被巨浪卷上甲板的卡梅拉此时会作出怎样的反应？
“够了！我不想听你的废话，”哥伦布发火了，“把它拿去煮了！”
听了哥伦布的话，卡梅拉此时会有怎样的反应？（观图——睁大眼睛，她害怕、胆战心惊、惊恐万分、心急如焚）
（后悔没有好好练习下蛋，没有听爸爸妈妈的话，如果以前好好练习，就没有今天的痛苦了）
可是，哭又有什么用呢？哭过后的卡梅拉擦干眼泪，继续她的下蛋练习，蹦、跳、爬高、倒立、仰卧??哈哈！成功了！很简单嘛！我下了一个蛋！我下了一个蛋！
她高高举起自己下的蛋，高兴极了！
3、出示13幅图：
（观图：此时的卡梅拉好悠闲，没有了刚到甲板上时的恐惧和紧张。
“啊，一只白色的小母鸡，真漂亮啊！”
卡梅拉走向前，有点胆怯地打了声招呼：“你好，我叫卡梅拉??”
“我叫皮迪克??”
“啊，真的吗？从那么远的地方来！”
“你的毛可真红啊，皮迪克??”
“爸爸，妈妈！看我带谁来和我们一起吃晚餐了？”
“皮迪克？我想问问你??为什么你们这里的鸡，屁股都是光光的？”
“都是因为印地安人，把我们尾巴上最美丽的羽毛，都拿去做头冠了。
：嗨??卡梅拉??“
“什么事？皮迪克??”
4、出示第14幅图：
皮迪克，我怎么听到有——————哈哈，看这对小情人??！
（四）第四环节
1、出示第15幅画：
时间过的真快。哥伦布又要扬帆远航了。
皮迪克依依不舍地和家人告别。（观图：妈妈伤心地哭了，“辛辛苦苦养大的孩子，就这么远走高飞了。”那么坚强的鸡爸爸的眼角也挂着泪花，可他为了孩子的幸福，还是微笑着与自己心爱的孩子告别。船已经驶出很远了，可爸爸妈妈依然挥动着他们的手臂。
2、出示第16幅图：
（观图）见到久别重逢的卡梅拉，家人都有怎样的表现？卡梅拉呢？
几个月后?? 观图：卡梅利多在干什么？
“卡梅利多？该回家了！”卡梅拉呼唤着宝贝儿子。
“该睡觉了！”
“睡觉，睡觉，总是睡觉！真没劲，我才不要和其他的小鸡一样呢，就知道睡觉！”卡梅利多反抗道，“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事??”
观察图画：这个画面你感觉熟悉吗？就如当年的那个卡梅拉！不一样的卡梅拉，不一样的卡梅利多！
4、出示第18幅图：
“我想有颗星星！”
三、总结：
同学们，故事读到这儿，你知道卡梅拉那里与别人不一样吗？
一、观察封面、扉页
交流：同学们，今天翟老师给大家带来的故事是——（生读），1、请同学们看封面，你发现了什么？（我看谁有一双会发现的眼睛！）
这本书获奖记录：01年法国瑟堡青少年图书大奖；03年法国高柯儿童文学大奖；03年法国乡村儿童文学大奖；亚马逊网站五星级童书。
3、版权页后面的一页：最好的书都是送给一个人，或者献给一个人的。
（一）第一环节
1、出示第一幅图：这里都有谁？他们在干什么？（这是一群母鸡，现在是下蛋时间，这可是小鸡们第一次下蛋，看，有的疼得哇哇直哭！看，这个小鸡正在把自己刚刚下的蛋捧给妈妈，她们之间会说些什么？）
你能找到哪个是卡梅拉吗？她有没有在练习学下蛋？（没有）
下蛋，下蛋，总是下蛋！她生气地说，“生活中应该还有更好玩的事可做！”
她不喜欢练习下蛋，它更喜欢做什么呢？猜猜！
佩罗的故事讲得怎么样？你从那里看出来？（讲的绘声绘色、声情并茂、手舞足蹈）
听着佩罗的故事，卡梅拉听的入神了，她在想什么呢？
同学们，当你突然有一天对爸爸说：“今天我不想去上学！”你的爸爸会有什么反应？
4、出示第四幅图：当卡梅拉说出自己的想法，她的爸爸是怎么说，怎么做的？
（二）、第二个环节：
1、出示第七幅图：独自在黑夜里前行，在暴风雨中走过悬崖上的独木桥——她需要克服什么困难？——恐惧；为了实现心中的追求和愿望，她勇敢地伸开自己的翅膀，顶着风雨，卡梅拉在黑夜里勇敢地前进„„
a观察中间图：走啊，走啊！她走了很远很远。b、观察下面图：（教师手指太阳）这是什么？说明什么？早上，当卡梅拉站在沙丘顶上时，眼前的一切，让她吃惊得简直不敢相信这是真的„„
卡梅拉瞪大眼睛，张大了嘴巴，猜猜看！她发现什么了，让她如此吃惊？
“好美呀！”她喊道，“比佩罗说的还要美！”
卡梅拉会做些什么呢？
你能用个词来形容一下此时的卡梅拉玩得怎么样吗？
同学们，如果是你，你现在的心情又是怎样的？你会做些什么？
哇、哇、哇！爸爸！妈妈！卡梅拉又急又怕地哭喊起来。可四周静悄悄的，没有一个声音回答她。
（三）、第三环节
当船长发出这样的命令，刚刚被巨浪卷上甲板的卡梅拉此时会作出怎样的反应？ “够了！我不想听你的废话，”哥伦布发火了，“把它拿去煮了！”
听了哥伦布的话，卡梅拉此时会有怎样的反应？（观图——睁大眼睛，她害怕、胆战心惊、惊恐万分、心急如焚）
看来事情不象卡梅拉想象的那么简单，她眼看就要有生命危险了，面对生死攸关的紧急时刻，卡梅拉会怎样应对呢？让我们一起来看看。
现在唯一能救她性命的，就是每天要给船长下一个蛋。
（后悔没有好好练习下蛋，没有听爸爸妈妈的话，如果以前好好练习，就没有今天的痛苦了）
可是，哭又有什么用呢？哭过后的卡梅拉擦干眼泪，继续她的下蛋练习，蹦、跳、爬高、倒立、仰卧„„哈哈！成功了！很简单嘛！我下了一个蛋！我下了一个蛋！
她高高举起自己下的蛋，高兴极了！
3、出示13幅图：
（观图：此时的卡梅拉好悠闲，没有了刚到甲板上时的恐惧和紧张。
卡梅拉走向前，有点胆怯地打了声招呼：“你好，我叫卡梅拉„„”
“我叫皮迪克„„”
“啊，真的吗？从那么远的地方来！”
“你的毛可真红啊，皮迪克„„”
“爸爸，妈妈！看我带谁来和我们一起吃晚餐了？”
“皮迪克？我想问问你„„为什么你们这里的鸡，屁股都是光光的？”
“都是因为印地安人，把我们尾巴上最美丽的羽毛，都拿去做头冠了。
他们一边走，一边聊天，“卡梅拉，你有兄弟姐妹吗？你的家是什么样的？”卡梅拉来劲了，大谈起自己的老家和好朋友鸬鹚佩罗。
：嗨„„卡梅拉„„“ “什么事？皮迪克„„”
4、出示第14幅图：
皮迪克，我怎么听到有——————哈哈，看这对小情人„„！
（四）第四环节
1、出示第15幅画：
时间过的真快。哥伦布又要扬帆远航了。
皮迪克依依不舍地和家人告别。（观图：妈妈伤心地哭了，“辛辛苦苦养大的孩子，就这么远走高飞了。”那么坚强的鸡爸爸的眼角也挂着泪花，可他为了孩子的幸福，还是微笑着与自己心爱的孩子告别。船已经驶出很远了，可爸爸妈妈依然挥动着他们的手臂。
2、出示第16幅图：
（观图）见到久别重逢的卡梅拉，家人都有怎样的表现？卡梅拉呢？
观图：卡梅利多在干什么？
“卡梅利多？该回家了！”卡梅拉呼唤着宝贝儿子。
“该睡觉了！”
“睡觉，睡觉，总是睡觉！真没劲，我才不要和其他的小鸡一样呢，就知道睡觉！”卡梅利多反抗道，“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事„„”
观察图画：这个画面你感觉熟悉吗？就如当年的那个卡梅拉！不一样的卡梅拉，不一样的卡梅利多！
4、出示第18幅图：
“我想有颗星星！”
三、总结：
同学们，故事读到这儿，你知道卡梅拉那里与别人不一样吗？
教学目的：
教学重难点：
欣赏诗歌，加深理解。
教学过程：
一、铺垫
二、欣赏
（每小节内容是什么？你读懂了哪些诗句？）
第一节：
表达方法（重复与联想）
第二节：
表现方法（排比、比喻）
第三节： 表现方法（拟人、夸张）
第四节：
表达方法（排比、呼应）
三、写作
2、自选题材，尝试写一首诗。
