瓜果的想象教学设计_瓜果的想象教学设计

瓜果的想象教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“瓜果的想象教学设计”。

二年级美术《瓜果的想象》教学设计

教材分析 本课属于“综合•探索”学习领域，是前面一课的拓展与延伸。《瓜果的想象》让学生利用瓜果的造型、色彩、质感等特点进行大胆的想象，运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法，想象创造出新的形象。通过学习，发展学生的想象思维能力，提高学生动手创造能力，引导学生关注生活、热爱生活，认识到美要靠我们双手去创造。

目标预设

1.认知目标：学生利用瓜果形状、色彩、质感等特点，进行自由联想，适当的方法创造出新的形象。

2.技能目标：通过观察、思考、想象，让学生主动探究，积极创作新的瓜果想象作品。

3.情感目标：感受自然瓜果之美，激发学生热爱生活的情感，并懂得利用双手去表现美、创造美。

教学重难点

教学重点：利用瓜果形状、色彩、质感等特点，进行自由联想，选择瓜果创作瓜果元素的想象画。

教学难点：灵活运用各种瓜果进行想象创作。教学准备

教师准备：多媒体课件，各种不同的瓜果，牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。

学生准备：各种不同的瓜果和制作工具。设计理念

根据美术课程的基本理念，要激发学生学习美术的兴趣，培养创新精神和解决问题的能力，使学生形成基本的美术素养。在教学中先引起兴趣，再发挥想象，提高学生的审美创造能力，瓜果的想象激发学生美化生活的能力。

设计思路

教学本课我力图引导学生关注生活、热爱生活、通过对自己生活中每天都能见到的熟悉的瓜果进行大胆想象，并经过动手动脑再加工，从而创造出新的形象。目的在于发展学生的思维和想象能力，使学生们善于发现生活中的美的事物，感受到美就在我们的生活中，创造就来自于我们自己的手中。

教学过程

一、激趣导入

教师：之前老师让同学们带一些自己最爱吃的的瓜果，都带来了吗？ 学生：带来了。

教师：班级里这么多瓜果，谁能猜猜看，我们要来干什么？ 学生：画瓜果、吃瓜果比赛、做瓜果面具„„ 【设计意图】通过设置悬念来引起学生的好奇心，让学生可以很快的进入课堂情境之中。学生对问题往往充满了好奇，调动了学生学习的兴趣，同时也为下面瓜果的想象做了铺垫。

二、启发想象

教师：你的瓜果都长什么样子呢？谁来说说看？ 学生：圆圆的，外皮很光滑，还有深绿色的条纹„„ 学生：它的外皮有一些小毛毛，有点圆„„ 学生：有点粗糙

（萝卜、西瓜、猕猴桃、菠萝、香蕉等）

教师：同学们想一想，我们能把这些瓜果变成什么呢？ 教师：你是根据它的什么特点来变？ 小组讨论

学生：我想做一个小乌龟，我用大菠萝做它的身体，香蕉做他的腿„„ 学生：我要做一个穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用„„ „„

（拿出一个菠萝）

教师：看到它你能想到什么？ 学生：乌龟、小猴子、猫头鹰„„

教师：我们就来把他变成小乌龟。谁可以上来试一试？

（根据课前收集来的各种瓜果和制作工具、材料让学生尝试制作。）教师：你打算用什么做乌龟壳？用什么做乌龟脚？眼睛、嘴巴呢？ 学生：我用半个菠萝做它的乌龟壳，用香蕉皮做它的爪子„„ 教师：怎么做？

学生用刀把菠萝竖起来，从中间平均切成2份，切面朝下，这样乌龟壳就出来了。

然后把菠萝叶子部分进行修剪，留下尖尖长长的嘴巴，剥下香蕉皮，将皮再剪4个尖尖的爪子和短尾巴，用牙签插接上去。

最后再用挖出葡萄籽当乌龟的眼睛„„

（我及时的在黑板上板书出瓜果制作的方法：切、剪、挖、插接„„）

【设计意图】小时候看着天空的云朵，都觉得各种不同的云朵形状像什么。每个人都有联想的思维本能。小学生对一切未知的事物都有一颗好奇心，我让学生通观察瓜果、触摸瓜果，对瓜果的外型、颜色、质感有一定的了解，然后再激发学生进行想象。让学生自己想象、自己说、自己做、教师提供工具等帮助，让学生自觉体验去发现制作方法。

三、作品赏评 教师：同学们真了不起！简单的瓜果经过你们的小手就变成了这些精彩的作品。能不能说说你做的是什么？怎么做出来的呢？

学生：我做的是鳄鱼。我用黄瓜做他的身体，因为黄瓜的外皮比较粗糙，长长的，很适合做它的身体。用刀在它的头部切出它的嘴巴，在里面用大头针做它的牙齿„„

教师：你的构思非常巧妙，做的也非常可爱。还有那些同学愿意把你的作品拿出来和大家分享一下？

学生：我做的是一个小姑娘。我把西瓜切成两半做她的身体和裙子，用一次性筷子把他们两个部分固定好，她的头是苹果做的„„

学生：我做的是一个小娃娃。先用刀划出他的嘴，然后把皮揭去，在里面插上白瓜子做他的牙齿„„

教师：你觉得自己做的怎么样？ 学生：我觉得我做的头发不太好。

教师：同学们觉得娃娃的头发怎么做呢？ 学生：把橘子皮用刀切出头发的形状。教师：还有没有？ „„

【设计意图】学生通过自己想象把瓜果变成一个个栩栩如生的小动物、小昆虫，可爱小装饰品。让学生深刻的感受到生活的到处都蕴含着美，只要我们用心挖掘，生活就会更加美好灿烂、情趣盎然。在对学生作品的评价以同学之间的互评和学生自己的自评为主，同时对学生制作的过程也给以充分的肯定。让学生体验了美术活动的乐趣。

四、拓展延伸

教师展示生活中的作品。

草莓靠垫、西瓜拎包、菠萝建筑等。

教师：今天大家做了这么多精美的作品，开不开心？ 学生：开心

教师：老师也非常开心

下面就请同学们把自己的作品带回去也给爸爸、妈妈欣赏一下，让他们也分享一下我们的快乐，好吗？

学生：好！

教师：大家再看看我们剩下的瓜果怎么处理？ 学生：把剩下的瓜果清理干净后吃掉。师：今天这节课就到这里，下课！【设计意图】

让学生了解，美来源于生活并且服务于生活，让学生亲身体会创作的快乐，懂得分享快乐！

全课总结

通过本节课的学习的学习，让学生知道了生活中处处存在美，美就是来自于生活的。培养学生的动手能力，感受美的能力。教师用敏锐的眼光去发现和挖掘生活中的教材，引导儿童去大胆地联想与创造。让学生的思维插上想象的翅膀，在艺术的天空自由地翱翔！