《劝学》教学设计(第二课时)_劝学教学设计图文

2020-02-28 教学设计下载本文

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《劝学》教学设计（第二课时）

教学目标: 知识目标:

1.了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。

2.背诵全文。

能力目标: 1.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。

2.掌握重点实虚词，积累通假字、古今异义等文言知识。

情感目标: 明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

教学重点:

1.比喻的含义和内在联系。

2.背诵全文，积累文言知识。

教学难点:

掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。教学方法：

提问、思考、讨论、练习等方法。教具准备：多媒体课件教学课时：一课时

教学过程：一．导入新课：

1．复习回顾上节课内容

2．检查背诵情况，引出新课。

二．进入新课学习

1．学生自由朗读第三自然段，再全班齐读一遍。2．学生逐句翻译，并适当地让学生互评。3．老师点评，补充字词。

兴：兴起焉：于此，从那里得：获得

无以：没有用来„„的办法上、下：向上、向下躁：浮躁 4．老师提出问题：本段论述学习的方法和态度，可以分为几个层次？是如何正反设喻对比论证的？

学生思考，讨论，总结，老师补充。

先从正面设喻：积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉。其所以“兴”“生”，全在于“积”。再从反面设喻，说明“不积”就不能“至”“成”。这一层论述学习要积累。“骐骥”与“驽马”对比，“朽木”与“金石”对比，说明第二层：学习贵在坚持不懈。最后用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的用心躁进行对比，说明学习必须专心致志，用心专一，才能获得成功。三．古文知识小结

1．老师示范小结虚词“而”的用法。

2．学生分组合作，归纳总结：通假字，古今异义词，词类活用，常用句式。3．老师补充。四．课文总结（略）

五．扩展练习

蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服，其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

1、“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。”说明的道理是（C）A.比喻人的本性无善无恶，而学习和教育可以改变一切。B.说的是人善恶无常，因而必须通过教育来改变人。C.人是会受环境影响的，强调学习环境的重要性。D.人的可塑性很强，要通过教育来使人成为有用的人。

2、结合荀子的《劝学》，联系自己的实际，谈谈你对学习的看法。六．课后作业

1．背诵全文。

2．摘录或创作有关劝学的格言。3．完成课后习题三。

板书设计积土成山，风雨兴焉

正面设喻

积积水成渊，蛟龙生焉

对比累不积跬步，无以至千里