观察蚂蚁教学设计_观察蚂蚁教案

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观察蚂蚁

一、教材分析：本课选自苏教版义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册第一单元观察小动物第二课《观察蚂蚁》

《观察小动物》这一单元中《观察蚂蚁》一课，通过描述动物的身体特征及其行为的技巧，而且通过观察、实验、交流等活动，解答学生以前关于蚂蚁的疑问。由于学生对于蚂蚁通过各种渠道已有了一定的认识，在教学中可能会遇到学生以往的知识防碍新的学习，《观察蚂蚁》一课尽力利用学生支离破碎。不系统。一知半解的知识和学生平等地。和谐地展开讨论研究，把学习研究的活动引向深入，从而提高学生的概念水平和认知能力。

二、学情分析：蚂蚁这种小动物对小学三年级的学生来说并不陌生，他们也许能说出许许多多关于蚂蚁的有趣故事，也已具有了初步的观察能力和描述事物的能力，但是要想使他们很顺利地观察清楚蚂蚁的特征可不是一件易事。因此，让学生在老师引导下经历探究过程便显得很重要。三、教学目标：

1、过程和方法：通过找寻蚂蚁、观察蚂蚁、画蚂蚁等一系列的科学探究活动，使学生享受到成功的喜悦。

2、知识技能：蚂蚁的身体由哪几部分构成，蚂蚁怎样交流信息。

3、情感态度与价值观：培养学生良好的观察品质和对科学知识的探究精神，激发学生热爱动物的情感。

四、教学重难点：

本课的教学重点确定为:描述蚂蚁的外形特征。难点确定为:记录蚂蚁的行为习惯。

五、教学准备

白纸

水槽

昆虫盒

放大镜 饮料瓶盖

六、教学过程：

1.导入新课，充分激发学生的学习兴趣。播放一小段音乐。听完了这首歌，我更加喜欢小蚂蚁了，你们呢，那好我们今天就在课堂上观察蚂蚁，出示事先收集在昆虫盒里的蚂蚁，蚂蚁的身体是怎样的？分成几个部分？每个部分都长着什么？蚂蚁这么小，还到处爬动，很难观察它的身体，你会怎么解决这个难题？

学生纷纷说出各种可行的办法。教师小节出3种较好的方法：

①放在浮在水面上的饮料瓶盖上，蚂蚁就不会乱爬。②放在昆虫盒里观察。

③放在薄一点儿更透明的玻璃瓶里观察。

学生自由选择上述方法中的一种，用放大镜仔细观察蚂蚁的身体。观察完后，把蚂蚁放回到大自然。

2、画一画，蚂蚁的身体

师：生物学家一直用画图的方式帮助他们观察动物或植物，请你们也来当一回小小生物学家，画一画你观察到的蚂蚁，好吗？学生兴趣盎然，纷纷动笔。教师适时提示：画图时一般先画出动物或植物的主要形状，然后画出各个部分，记下看到的每一个细节，最后作上标记。

3、交流我们的图画

4、进一步观察蚂蚁，验证自己所画是否准确。

多媒体播放蚂蚁进行信息交流的画面，使学生通过观看后知道蚂蚁是通过分泌一种信息素进行同伴之间的交流，干扰蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。

5、课堂总结。

刚才我们初步观察了蚂蚁，实际上还有许多值得我们研究的地方，你们想不想继续研究，下课后，每个小组继续研究蚂蚁，下节课我们举行一个蚂蚁信息报告会。