地震教学设计_地震知识教学设计

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《 地 震 》教学设计

一、教材分析

《地震》是冀教版小学科学第五单元的内容，这一本单元的研究主题是“地表剧烈变化”。地震属于地表剧烈变化的一种，是地球内部的岩石受到强大的力的作用时，产生断裂、错位，一时间出现的地动山摇现象。本课引导学生关心地球上经常发生的这种自然灾害，自主合作探究地震的成因，了解地震的危害，掌握避震的一些基本常识。

二、教学目标

科学探究

1、引导学生提出关于地震的有关问题，合理推测地震并利用模拟实验探究地震的形成。

2、知道地震的危害，了解地震的前兆和目前对地震的预报情况以及地震发生时应采取的措施。

3、从地震的情景中感受地震巨大的破坏力，并激发学生探究地震的热情。一些基本常识。

情感、态度与价值观

1、能把自己的感受与其他同学交流。

2、对古代的科学发明产生兴趣并对科学家产生敬佩之情。

科学知识

1、能用自己的话说出地震的概念。

2、能说出地震会引起那些灾害。

3、弄清发生地震时应当采取的措施。

三、教学重难点

重点：了解地震的形成原因。

难点：知道地震是地球内力作用的结果。

四、教学准备

教师准备：

1、教学课件

2、大毛巾。

3、薄木片每人六片。

4、正方体盒子或课本或积木。

学生准备：

在互联网上搜集的有关地震的文字资料。

五、教学方法 小组合作法、自主探究法、资料搜集法。

六、教学过程

（一）、情境导入

师:同学们，谁知道雅安在今年4月发生了一件什么样的的大事?（雅安大地震）师：北京时间2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县（北纬30.3,东经103.0）发生7.0级地震。震源深度13公里。震中距成都约100公里。雅安地震牵动着咱们每个人的心，老师这里有一段地震来临时的视频，我们一起来看看。老师要求大家看的时候一定要仔细观察，看一看地震中的人或其他物体有什么反应，你有什么感受。

课件展示：雅安地震前后的对比照片。

雅安是一座山水相间的城市，一座碧茶飘香的城市，更是一座因大熊猫而名扬四海的城市。雅安是世界上第一只大熊猫的发现地和模式标本产地，2006年，以雅安为主要核心区的四川大熊猫栖息地列入世界自然遗产名录；雅安是世界茶文化、茶栽培的发源地，是全世界最早有人工栽培茶树的地区；雅安拥有世界上最大规模的野生桂花林也是国内最佳红叶观赏区之一。

截至2013年4月24日10时，共发生余震4045次，3级以上余震103次，最大余震5.7级。受灾人口152万，受灾面积12500平方公里。据中国地震局网站消息，截至24日14时30分，地震共计造成196人死亡，失踪21人，11470人受伤。

看完这组照片后你有什么感受？想说些什么？关于地震，有没有问题要提出来?学生交流感受。

（二）探究新知

1、学生提出问题：地震是怎样形成的？地震的危害？地震前兆？预测？自救？„„

2、根据地震现象，研究地震的成因

（1)、观察地震现象播放地震现象，观察、了解地震现象结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈伴随着地震发生时看到了什么现象？（大地、建筑物在剧烈地晃动„„）

是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢？（来自地球内部的力量、板块碰撞等）。（2）、研究地震成因学生猜测。①联系所学知识，猜想假设 小组合作，设计实验

模拟实验：把毛巾、木片、书本、积木放好。出示实验要求：

课件：（1）用手按住毛巾的两端向中间挤压，会发现什么现象？

要求：把每条毛巾纵向叠两折或三折，将折好的毛巾一条叠一条，平铺在桌面上当作水平的岩石层。

双手按住毛巾的两端，把它们慢慢向中间挤压，观察有什么现象发生。（2）握住木片的两头用力再用力，观察会有什么现象发生？手有什么感觉？ 要求：两手握住木片的两端，同时用力将木片逐渐压弯，直到断裂，体会感觉。温馨提示：

1、弯曲的木片不能离眼睛太近，以免伤了眼睛。

2、弯曲的木片也不能离同学太近，以免伤了同学。

（3）用书本、积木等搭建一座漂亮的楼房模型，快速抽出下面的书，观察模型的变化。

学生进行实验，汇报实验现象。

一组：用毛巾做的实验模拟地震时地表的变化。（毛巾挤压产生褶皱）

二组：用薄木片做的实验。模拟地震时地表的变化及振动、声音。（用力将木片逐渐压弯，直到断裂。断裂时两只手有阵痛的感觉，也能听到断裂瞬间的响声）

教师提示学生把两片、三片木片摞在一起折断，体会断裂时更大的震动和响声，并引导学生推测地壳厚约30千米的岩石层突然断裂时引起的震动，释放出的能量该是何等的巨大。（学生推想）

三组：用书和积木做实验，模拟地震来临时地表的变化及地面上物体的变化。（我们在很长时间搭建的模型，在瞬间就会倒塌。）通过实验推理想像地震是怎样形成的？

地震成因推想：地层在受到地壳内部的巨大压力时，会像毛巾层一样发生褶皱，岩层褶皱厉害了就像木片一样断裂，同时释放出巨大的能量，产生地震。

（4）归纳总结

1）动画演示地震形成的原因。2）文字总结概括。（课件出示：地震成因）

师：地震就是这样形成的：地球分为三部分，地核、地幔、地壳。我们就生活在地壳上，地壳由不同的板块组成，这些板块在不断的运动，在运动过程中相互之间会不断挤压或拉伸，岩层就会发生变形，形成褶皱，当岩石的压力大到一定程度时，就会发生断裂，形成地震。

3、了解地震的危害。

（1）师：那地震会给我们带来怎样的灾难呢？（课件 地震的危害）。（学生根据课前在网上收集的资以小组为单位料谈地震的危害。）

（2）结合雅安地震震后图片谈感受。

地震有什么好处吗？（1）地震能缓解地球本身的压力，释放过多能量，保持岩石圈受力平衡。（2）同时地震也会把地下的矿物带到地表，（3）地震还造就了无数奇山异水。

4、了解地震的预兆和监测。

师：地震的危害那么大，我们有没有办法像预测天气预报一样预测地震呢？就让我们根据课前搜集的资料谈谈吧。

（1)地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。（课件展示）(2)除了观察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行预测。

(3)（课件展示）公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器――候风地动仪，比欧洲整整早了1700多年。现在，人们预测地震的仪器越来越先进，日本发明制造的测震仪能在地震发生1分钟前测出，但是1分钟是何等的短暂！希望大家在以后的科学学习中能够做有心人，争取在不远的将来，让预测地震就像天气预报那样平常、准确。

②正确避震既然地震的发生不可避免，当地震发生时我们该怎样做呢?学生汇报。当地震发生时最重要的是要保持沉着、冷静，然后再迅速的进行自救。

5、避震的方法

（1）师：如果地震发生，你知道选择什么样的避震方法吗？（课件 避震方法）（学生简单交流。）

（2）网上避震演习。（课件 卧室、教室、街道、操场、野外等场景）（学生根据课前在网上搜集的资料谈不同场景中的避震方法。）

（三）、这些饱受5.12地震恶魔摧残的重灾区，百姓心灵的创伤还没有完全愈合，人们还没有走出那次地震留下的阴影，又发生了这次7.0级的地震，我们为灾区人民流泪，我们为灾区人民祈福，最后让我们在《爱的奉献中》为雅安默默祈祷：坚强雅安，平安雅安！

知识拓展 师：经过这节课的探究，相信大家对地震有了很多新的认识，你还有什么想法或疑问提出来吗？（学生提疑问或想法）看来关于地震还有许多值得我们继续探究的问题，课下继续探究吧。老师相信在不久的将来，我们中间一定会出现一个地震学家！