上天的蚂蚁教学设计·2_上天的蚂蚁教学设计

上天的蚂蚁教学设计·2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“上天的蚂蚁教学设计”。

上天的蚂蚁

教学目标：

1、会认13个生字，会写5个字，继续练习分析字形字义。

2、朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。教学重难点：

读懂课文，明白再大的困难只要压实去做，就能克服困难的道理。教学过程：

一、五分钟时间背诵成语儿歌100首。

1、请小朋友们自己小声的朗读这首儿歌，圈出不认识的生字。

2、现在老师要请一个最能干的小朋友给大家读一读这首儿歌。

3、现在老师这里有几个生字宝宝要来考考你们。（出示生字卡片）

4、要想把一个很粗的铁棍磨成绣花针，要磨多久啊，可是只要功夫下得深，我们相信，我们一定能够成功的。

二、复习导入新课。

这节课我们继续来学习《上天的蚂蚁》蚂蚁的虫子旁用红色粉笔圈出。蚂和蚁的部首都是

虫子旁，虫子旁表示和昆虫有关！现在我们的小蚂蚁要来考考你们，终于

俯下

鼓励

充满

自信

仰酸了

试一试

好高哟

抬头

仰望

连连告退

很小很小

身材魁伟

身强力壮

努力

小蚂蚁说：“孩子们的词语宝宝读得可真好！我这里还有三个句子，你会读吗？”

他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。

白胡子爷爷告诉一个身材魁梧的巨人，“从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。”

老爷爷眼睛一亮，俯下身子问：“你能行吗？”

三、品读课文

孩子们把课文读得真好！读了课文我们都知道，课文主要讲的是谁和谁的故事呀？

生：身材魁梧的巨人和很小很小的蚂蚁

师：身材魁梧的巨人和很小很小的蚂蚁要想上天就得爬什么呀？ 生：通天树

师：请小朋友们自己朗读课文，边读边思考：通天树有什么特点，你从哪些语句知道的，用铅笔轻轻的勾出来！（好像学生找不出来）

1、有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。

2、从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。

3、他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。一句一句的分析，体会通天树的高

1、有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。指导朗读：强调很字，解释 孩子们，你们知道云霄是什么吗？ 生：高

板书：高

从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。指导朗读

通天树真的很高，所以我们从树干往上爬，一直往上爬，就能 生：爬到天上去

他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。请一个人读 师范读

孩子们我们一起来仰望一下，使劲往后仰，尽力去看

树太高了，脖子都仰酸了，也望不到树尖。对比

白胡子爷爷把这个秘密告诉谁了呢？ 生：巨人

师：这是一个怎样的巨人呢？ 生：身材魁梧

师：同学们，在你们眼中身材魁梧的巨人是什么样的？ 我们一起来做一做身材魁梧的样子 这个秘密还被谁听到了呢？ 生：蚂蚁，师：这是一只怎样的蚂蚁 生：很小很小

师：很小很小有多小，课文中是怎么讲的？

小到快看不到啦

我们来表演表演小到看不到是什么样子 出示对话： “你在哪儿？”

“您往地上瞧，我是一只蚂蚁。

师：当白胡子爷爷把这个秘密告诉巨人的时候，巨人是怎么反应的，巨人是怎么说的？

PPT出示：巨人摇摇头，说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。” 我们请一个同学来给我们边读边表演表演。师相机指导朗读

我们全班一起来试着读一读，要把巨人心虚的感觉读出来 可是，当很小很小的蚂蚁听到这个消息的时候，它是怎么做的？ PPT出示：

“我能爬到天上去！”一个 充满自信的声音传来。我们请一个孩子把蚂蚁自信的感觉读出来！虽然，巨人有点胆怯，但是白胡子爷爷仍然鼓励他

白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。”

现在我请你们扮演慈祥的白胡子老爷爷，请你们一起读

虽然，小蚂蚁很自信充满自信说：“我能爬到

可是白胡子老爷爷仍然很怀疑，这么小的蚂蚁能上天吗？ 我们一起来读一读，请把老爷爷怀疑的语气读出来：

白胡子爷爷往地上一瞧，他的脚边果然有天上去！”

一只很小很小的蚂蚁。老爷爷眼睛一亮，俯下身子问：“你能行吗？”

面对老爷爷的鼓励，巨人是怎么做的呢？，PPT出示：

“不行，我爬不上去。” 巨人连连告退，终于跑掉了

请男生一起读一读，边读表做出动作

我们要读出巨人心理很

胆小、害怕的语气

可是面对老爷爷的怀疑，很小很小的蚂蚁是怎么说的呢？

“我能行！”

“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”

请女生扮演小蚂蚁

小蚂蚁说这话的时候是充满

自信的

一定要把小蚂蚁的自信读出来！

四、总结全文

一个是身材魁梧的巨人，一个是很小很小的蚂蚁，巨人却是连连告退，蚂蚁却坚信自己可以爬到天上去！从这个故事中，你明白了什么道理？

今天我们班的孩子表现得特别棒，老师还要送给你们一个故事！