13《我当小小设计师》教学设计_我当小小设计师

13《我当小小设计师》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我当小小设计师”。

《我当小小设计师》教学设计

授课时间：2015年12月3日 教学目标

1、根据生活实际，展开合理想象，设计出自己理想的儿童公园。

2、根据自己设计思路，绘出“儿童公园”设计图。

3、按一定的顺序把自己的设计写清楚，写具体，写出自己对它的喜爱。教学重点：能有条理、有重点、有中心地写好自己设计的儿童公园。教学难点：设计大胆、合理、安全、新颖、有趣。教学方法：合作探究 教学准备：课件 教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、同学们，儿童乐园是我们很向往的地方。你们去过儿童公园吗？

2、哪个儿童公园给你留下的印象最深？为什么？

3、今天，老师带大家一起去儿童公园玩一玩，喜欢吗？ 课件出示几幅儿童公园图片，要求学生仔细观察后回答： 这几个“儿童公园”的名称是什么？ 分别有哪些娱乐场所和项目？ 你觉得这里好玩吗？

老师想请大家来当一回设计师，用你们智慧，自己设计一个你最喜欢的、最受小朋友欢迎的儿童公园，好吗？

二、读课文，明确要求。

1、写什么——自己设计的儿童公园有哪些景物？每种景物有什么特点？

2、怎样写——介绍要详细，成文后要求进行修改。

三、发挥想象，自己设计。

1、思考：自己设计“儿童公园”时要注意什么？

2、学生相互讨论。

你设计的“儿童公园”打算起什么名字？ 如何选择地址？ 有哪些新式的娱乐项目？ 怎样布局，才会吸引小朋友的眼球，受到小朋友欢迎？

3、学生构思，绘制设计图。

四、展示图片，构思表达。

1、请大家把自己设计的图片展示出来。

2、分组交流，介绍自己的设计。课件出示要求：

（1）介绍公园的名称和地址。（2）介绍公园的娱乐项目和布局。（3）介绍玩法，以及要注意的安全事项。

3、推选两至三名学生上台讲述自己的设计，引导学生抓住设计中大胆、新颖、合理等方面的“亮点”来介绍。

五、交流互动，指导习作。

1、课件再次出示文本，明确写作要求。

2、引导学生构思布局，理清写作思路。

3、学生习作。

六、品读习作，体验成功。

1、品读习作，自我评价。

认真阅读自己的习作，找出文中自己满意的地方。

2、同桌交流，互帮互学。

（1）同桌相互交换自己的习作，相互欣赏、评价。（2）用“——”把同桌写得好的地方画出来。（3）把习作中不足的地方按照习作要求相互修改。（4）自己读同桌修改后的习作，品一品，议一议。

（5）采用自荐、教师推荐等方法，展示习作中的优秀片段或优秀作品。（6）全班共赏优秀作品。

七、教师总结。

教学板书： 我当小小设计师

名称和地址 娱乐项目和布局 注意的安全事项 教学反思： 部分学生没去过儿童公园，通过去过的同学的讲解，学生都能根据自己的想象设计出自己心目中的儿童公园，在习作时，部分学生偷懒，没有叙述完就不写了，虎头蛇尾，今后还要鼓励学生写自己想象到的，必须写完整。