基于标准的教学设计_基于标准教学设计教案

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基于课程标准的教学设计 【课题名称】

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册《草虫的村落》 【标准相关陈述】

1.基于课程标准

依据《语文课程标准》提出“全面提高学生的语文素养，努力建设开放而有活力的语文课程”的观点，在设计本单元教学时，我强调学生多读，充分理解课文。学生理解了课文的思想内容，就知晓了作者的写作意图，使学生在知识上得以提高，思想上得到升华，学生也就入情入境，有了全身心的收获。而在此基础上体会作者是怎样表达的，领悟其方法则是提高学生的语文综合能力，使学生学会怎样表达自己。如果用教学生唱歌为例来说明的话，这不仅是在教学生唱一首歌，更是在教学生怎样去唱歌。学会方法，学生将受益终身。同理，学生体会到了作者的表达方法，应用到自己的习作当中，就会恰到好处的表达自己，那么，习作这一语文的综合性难题也不攻自破了。

2.基于教材特点

这是一篇充满人文气息的童话式散文。文章中作者发挥丰富的想象，运用了拟人、比喻等修辞手法，将一个生动、活现的草虫世界展现给了大家。作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，用极其准确的文字为我们描绘了一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，让我们从字里行间1 感受到洋溢着的生活气息。3.基于学生实际

六年级的学生求知欲强，已经有了近六年的学习经验，具备独立的自主学习能力和小组合作学习能力。而且这篇文章语言幽默，字面意思好理解，学生能够通过上课教师授课课件的展示、课外搜集资料、运用结合注释、想象画面等方法完成学习任务，从而理解作者热爱大自然的思想感情。【学习目标】 教学目标：

1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。【学习重点】

默读课文，把握文章内容。【学习难点】

体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。【学习准备】

教师： 1.课文范读视频 2.制作PPT课件 学生：

1.提前熟读课文。

2.利用课余时间小组合作学习，搜集有关昆虫的科学知识。【课时预设】

2课时 【评价方案】

针对确定的学习目标，力求评价的可操作性和可检测性。在评价上主要采用课前预习检测和课堂随机观察两种途径。

目标1：检测学生搜集的有关昆虫的资料，课堂上通过小组交流、展示等形式让学生了解相关科学知识。

目标2：检测学生对课文生字、词语的把握，通过个人读、小组读、组词、解释等形式对学生进行测验。

目标3：检测学生理解课文情况以及对课文的写作方法的掌握，让学生学会判断文中的描写属于哪一类，学习作者的写作方法以及在那种情况下适合用什么样的表达方式。

目标4：关注的是“情感态度价值观”，这是目标中的比较高的要求。通过本课讲解使学生学生能够理解文中作者热爱大自然、热爱小生物的思想感情并受到感染。【学习活动方案】

《草虫的村落》第二课时教学设计

教学过程 第二课时

（一）、回顾课文内容

1．简单说一说课文的主要内容。

2．放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。

（二）、品读课文，体会表达

1．边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。2．深入理解课文内容，指导朗读。[预设内容]：

（1）“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言” 你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）把这种心思读出来。

（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。

评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？

作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？ 听录音──虫鸣，读句子。

（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”

谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）

把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。（4）自由读三、四、五自然段。从这些文字中，你感受到了哪些情趣？（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机„„）

作者是怎样让我们感受到这种情趣的？

把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。3．体会表达方法、表达效果： 出示课文开头：

“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”

（1）结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。（2）你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小组交流，讨论、总结）

（三）、积累语言

1．把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。2．交流摘抄卡，读给同学听。3．背诵摘抄的内容。

4．提倡尽可能地在习作中用一用。

（四）、回归整体，拓展延伸

1．配乐朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。

2．课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同5 分享。

3．写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。（小练笔）【评价检测】

随堂落实“小练笔” 【板书设计】

草虫的村落

一次奇异的游历 游侠归来 和谐相处 音乐演奏会 勤劳的工作

欢跃 融洽

灵性才智责任快乐热爱大自然热爱小生物