平移教学设计_教学设计平移
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科目：数学
年级：七年级
教学设计：刘秋颖
审核：张爱青
时间：2018.3.26
编号：09
5.4 平移 教学设计
【教学目标】
1、了解平移的概念，会进行点的平移。
2、理解平移的性质，能解决简单的平移问题
【教学重难点】
教学重点: 平移的概念和作图方法.教学难点：平移的作图.【课时安排】课时1课时 【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题 1.导入语：今天我们学习习近平移.2.板书课题
（二）出示学习目标
过渡语：请同学们默读学习目标，并把关键词语用横线标记上.二、先学环节（15分钟）
（一）平移变换
预习课本P27—P29，并完成以下练习
1.平移定义：在平面内，将一个图形沿某个方向＿＿＿一定的距离，这样的图形运动称为平移，平移改变的是图形的＿＿＿＿＿。
注意：①图形的平移是由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿决定的。②平移的方向不一定水平。
2.平移性质：①平移不改变图形的＿＿＿＿和＿＿＿＿。
BCAEFBEDDA图 1②经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段＿＿＿＿＿＿＿，对应角＿＿＿＿，对应点所连的线段＿＿＿＿。
（二）自学检测反馈
1.下列哪个图形是由左图平移得到的（）
ABCD
2.在平移过程中,平移后的图形与原来的图形________和_________都相同,•因此对应线段和对应角都________.科目：数学
年级：七年级
教学设计：刘秋颖
审核：张爱青
时间：2018.3.26
编号：09（3）如图1，△ABC是由四个形状大小相同的三角形拼成的，则可以看成是△ADF平移得到的小三角形是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
AA
DFBAE图 2CFBCD
CGEFBE图F（1）（2）
（4）如图2，△DEF是由△ABC先向右平移＿＿格，再向＿＿＿平移＿＿＿格而得到的。（5）如图3，有一条小船，若把小船平移，使点A平移到点B，请你在图中画出平移后的小船。
BA（3）
（三）质疑问难
三、后教环节(15分钟)合作探究
如图,平移三角形ABC,使点A运动到A`,画出平移后的三角形A`B`C`.1、△ABC在网格中如图所示，请根据下列提示作图(1)向上平移2个单位长度.(2)再向右移3个单位长度.A
BC科目：数学
年级：七年级
教学设计：刘秋颖
审核：张爱青
时间：2018.3.26
编号：09
四、训练环节（13分钟）
1.下列四组图形中,•有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到-另一个,这组图形是()
2.如图所示,△DEF经过平移可以得到△ABC,那么∠C 的对应角和ED的对应边分-别是()A.∠F,AC B.∠BOD,BA;C.∠F,BA D.∠BOD,AC 3.如图所示,△FDE经过怎样的平移可得到△ABC.()A.沿射线EC的方向移动DB长;B.沿射线EC的方向移动CD长 C.沿射线BD的方向移动BD长;D.沿射线BD的方向移动DC长 4.在平移过程中,对应线段()A.互相平行且相等;B.互相垂直且相等 C.互相平行(或在同一条直线上)且相等 5.如图所示,平移△ABC可得到△DEF,如果∠A=50°, ∠C=60°,那么∠E=____度,∠EDF=_______度, ∠F=______度,∠DOB=_______度.CADBOFEABCADBEOFCDAFBDCE6.把一个△ABC沿东南方向平移3cm，则AB边上的中点P沿＿＿＿方向平移了＿＿cm。
课堂总结
【板书设计】
5.4平移
（1）平移 例题： 练习：
（2）平移性质
（3）平移作图
【教学反思】
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