百分数教学设计2_百分数二教学设计

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百分数的认识

教学目标：

（1）结合具体情境，通过数形结合理解百分数的意义，会读写百分数。

（2）在具体情境中辨析百分数和分数的联系与区别，体会百分数便于比较、统计的特点。

（3）结合具体情境解决一些简单的实际问题，培养学生的应用意识。重点：理解百分数的意义，掌握读法和写法。难点：正确区分百分数和分数的意义。教学过程：

一、导入揭题

1.导入：课前布置大家寻找百分数，找到了吗？你们是在哪里找到的？大家在生活中寻找百分数，好找吗？这说明了什么？（生活中处处有百分数，百分数在生活中用途非常广泛）对于百分数你想知道什么？（预设：意义、读法、写法、用途）这节课我们带着问题一起学习百分数。

2.老师这里带来三条百分数的信息，一起读一读。（课件呈现）（1）用流水洗手30秒以上，可清除80%的细菌。（2）我国最新调查显示：25%的小学生患近视。

（3）第六次人口普查结果：我国男性人口约占51.27%。

二、百分数意义的理解

小结过渡：百分数大家都会读，它们各表示什么意思？我们先来看第一条。1.课件呈现：用流水洗手30秒以上，可清除80%的细菌。

（1）这句话里的80%（板书：80%），表示什么意思？谁听明白了？还有谁想

80说？（板书：可清除细菌是细菌总数的。）

100（2）你能在百格图中表示出80%吗？没涂色的表示百分之几?这里的20%表示什么意思？全都涂上颜色表示什么？（100%也就是单位“1”）2.百格图中理解情境中百分数的意义。

下面我们继续借助百格图来分析第二条信息。（1）理解25%表示的意义。

课件呈现：我国最新调查显示：25%的小学生患近视。

师：这里的25%（板书：25%）又表示什么意思？（板书：近视小学生人数是小25学生总人数的。）

100如果要在百格图中表示出25%，你会怎么涂？

现在涂色部分表示什么人数？整个正方形又表示什么人数？ 师：（指一不近视学生）你属于这25%吗？

师： 不属于25%的同学请举手，你们属于百分之几里面的？（板书：75%）师：这里的75%又表示什么意思？（板书：没有近视的小学生人数是小学生总人75数的。）

100（2）小结概括意义

刚才，我们借助百格图理解了这些百分数的意义，现在我们来读一读。（全班齐读：80%表示…...）。那么百分数表示什么意思？所以，百分数表示（课件呈现，学生一起读）“一个数是另一个数的百分之几。”这句话里提到几个数？（3个）百分数怎么来？百分数是两个数量比的结果，所以百分数也叫做百分率或百分比。（3）展示生活中常见的百分数并说说它表示的实际意义。

百分数的意义大家都知道了，请同桌互相说说你带来的百分数表示什么意义？ 老师选择有代表性的信息，请学生来说说。

三、教学百分数的写法 1.百分数的写法

大家都会说百分数的意义了，那会写百分数吗？请生说，全班手指比划。注意：百分号两个零写小点，斜线与水平线成45°角。2.书写百分数的比赛

（1）老师说百分数20%、1%、120%、68%、42.7%。学生在练习纸上写。挑选一张写的不规范的练习纸，逐个检查，有何建议？校对后订正。这五个百分数里哪个比较特别？有小于1%的百分数吗？

（2）如果要求写10个，想一想，你完成个数是要求个数的（）%。（课件呈现）

根据一位学生说的百分数来猜写的个数。（先请一位写了不足10个的）师： 有没有写的比他多的？（若学生恰好完成100%，则问： 他完成了几个？若学生写的超过100%，比如120%，则追问）追问1： 你们猜他写了几个？有这样的 百分数吗? 追问2： 12个为什么就是120%了？ 分别请没有完成 100%的、恰好完成100%的、完成超过100%的同学分批报个数。小结： 当完成个数没有到规定的10个时，填的数就小于100%；当完成的个数恰好是10个时，就填100%； 当完成的个数超过10个时，填的数就大于100%。

四、体会百分数的作用。

师： 大家听说过双十一吗？以前叫光棍节，现在叫购物节。这是我在网上找的双十一当天三种品牌手机的销售份额。我们一起来看一看。（2）课件呈现信息：

华为 21.91% 小米 22.16% 苹果 18.23%

师： 哪种手机销售额最多？哪种手机销售额最少？你是怎么看出来的？

小结：你太了不起了，这位同学发现了一个秘密，百分数的分母都是100，特别便于比较，难怪人们在生活中这么喜欢使用百分数。

五、是非练习题

（1）百分数不可能大于1。

（2）大于9%小于11%的百分数只有10%。（3）一条绳子减掉60%米。

（4）六（2）班有学生54人，体育全部全部达标，达标率是54%（5）一本书，已经看了它的75%，还有25%没有看。

六、巩固练习

1.选一选，填上合适的百分数。

85%

33.3%

300%

110%

0.001%

15%（1）高铁时速可达300千米，轿车时速可达100千米，高铁的时速是轿车时速的（）。

（2）水结成冰体积会膨胀，那冰的体积是水的体积的（）。（3）大海捞针的可能性是（）。

（4）王芳走了十里长街的（），还剩下（）。2.想一想，每句话中的成语可以用哪个百分数表示？ 1.在红五月围棋比赛中我们班队员百战百胜，包揽了该项目的金牌。

（）2.李静怡400米赛跑的冠军获得真是十拿九稳。

（）3.参加校运动会的运动员们都是最棒的，真是百里挑一的人才呀！

（）4.男子50米步枪三姿的金牌获奖者邱健九死一生，靠最后一枪稳定发挥，而赢得了这枚宝贵的奖牌。

（）5.陈燮霞一举两得 ,举出中国首金并且打破奥运纪录。

（）

七、总结评价，自我反思：

这节课你有什么收获？

师：最后老师送同学们一句话，与同学们共同勉励，共同进步：

成功=1%的灵感+99%的汗水 读了这句话，同学们有什么感想？