数字变变变教学设计说明_数字变变变教学设计

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《数字变变变》教学设计说明

设计思路

本节课以《美术课程标准》的基本理念为指导，本着以“学生为本”的指导思想，提高学生的观察能力、想象能力和创造能力，提高学生的审美能力。课堂中发挥学生的主体作用，课堂上注重学生的个性发展，通过引导、鼓励、激发兴趣等方法，提高学生的形象思维能力，构建良好的学习氛围与环境，给足学生自主学习的时间，提高想象能力与动手能力。

学情分析

由于我校教学条件限制，平时上课没有使用多媒体，这次的对媒体教学对学生来说是第一次体验到，学生的热情更高，注意力更集中。本次授课对象为一年级，针对一年级学生活泼好动等特点，课件更多采用动画音乐效果，大大提高学生的注意力和积极性。

教材分析

本课属于【综合·探索】学习领域，以数字的外形作为联想，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使数字变得更加有趣、生活化，是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习展开的关键。在本课中作业形式采用集体展出，布置数字化装舞会的舞台，学生把变好的数字贴上去，让数字去参加化装舞会，既美化了舞台又提高了学生的积极性和动手能力。

教学方法

根据美术课程标准，为激发学生的主体意识，面向全体学生,结合本课的教学目标及重、难点，本节课我主要采用了：自主探究式教学法、联想法、观察法等教学方法。

教学流程

导入新课：为提高学生的学习兴趣，采用符合一年级学生特点的动画数字歌导入，带领学生进去数字王国。

讲授新课：说一说、猜一猜、找一找这些环节充分调动了学生的积极性，提高培养了学生的想象力和形象思维能力；尝试作业让学生自主发现其中存在的问题，为后面的绘画做铺垫；教师的示范给学生起了很好的引导作用，并让学生认识添画方法；最后的欣赏优秀作品，为学生接下来的绘画做了很好的示范作用；作业展评充分提高学生的合作意识、动手能力以及审美能力；课堂小结，延伸拓展，使学生更加明确本节课的学习知识，又与生活联系引导学生从小多观察生活，善于发现生活中的美。

教学特色

1、导入部分的动画音乐：符合一年级学生心理特点，充分激发学生的学习兴趣。

2、数字变化后的形象：全部采用符合一年级学生的形象，同时与他们紧密相关。

3、作业展示：采用集体展出形式，既既美化了作业又提高了学生的积极性和动手能力。