小鸟小鸟 教学设计_人音小鸟小鸟教学设计

2020-02-28 教学设计 下载本文

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《小鸟,小鸟》教学设计

【教学目标】 情感态度与价值观

让学生在齐唱与合唱的活动中,感受大自然对春天的渴望。过程与方法

用聆听、听唱、模唱相结合的方法学唱歌曲。知识与技能

能用明快、活泼的非连音演唱方法与同学们一起有表情地演唱二声部合唱歌曲《小鸟,小鸟》。【教材分析】

《小鸟,小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲,多年来一直被选入中小学音乐教材,并成为许多童声合唱团的保留节目,深受少年儿童的欢迎。

歌曲为G大调,6/8拍子,结构为不带再现的二段式:第一乐段由四个弱起乐句构成,用“XX XOXX XOXX XOXX XO”为主导节奏,描写了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。第二乐段为二声部合唱,具有副歌性质,节奏舒展二富有动感,旋律优美抒情、活泼流畅,描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象,与第一乐段形成鲜明的对比,但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。【教学重点】 歌曲旋律教学。【教学难点】

歌曲合唱部分旋律教学。【教具准备】

多媒体课件、电子琴。【教学程序】

一、导入 师:现在是一年中最美好的季节——春天,哪位同学来说说春天的美景? 学生回答,教师适时给予评价。

师小结:同学们说的太好了。春天来了,到处都焕发出勃勃的生机:冰雪融化、草长莺飞、桃红柳绿,就连小鸟都情不自禁地唱起了歌谣,请听歌曲《小鸟,小鸟》。

(教师弹琴范唱歌曲《小鸟,小鸟》。)

二、情景模仿

师:同学们都从歌曲中体会到了小鸟的快乐,下面我们一起来模仿小鸟飞翔的动作来帮助同学们体会6/8拍的强弱特点。

动作要点:在强拍处上提手腕模仿小鸟在高空飞翔的动作;在次强拍处下压手腕模仿小鸟在低空盘旋的动作。

教师指导学生再听歌曲范唱一边做飞翔动作。(播放歌曲多媒体课件)

三、歌曲教学

师:同学们从飞翔的动作中体验到了6/8拍的强弱特点,也再次感受到了小鸟渴望春天的心情,今天我们就来学唱这首动听优美的歌曲。

教师提示学生歌曲的结构为两个段落,即齐唱部分与合唱部分,分段教学。

1、齐唱部分

A、教师范唱齐唱部分的旋律,指导学生在认真聆听的同时注意旋律中休止符的运用。

B、教师伴奏,指导学生跟琴模唱齐唱部分旋律。

C、教师纠正学生唱得不准确的乐句,指导学生在休止符处要做轻巧、自然地停顿,不要刻意强调。

D、学生跟琴练习旋律,教师伴奏。

2、合唱部分

师:小鸟的歌声有的高亢明亮,有的低回婉转,就像歌曲合唱部分的两个声部,下面同学们跟老师分声部学唱旋律。A、教师弹琴范唱歌曲低声部旋律,指导学生认真聆听。B、教师弹琴伴奏,学生跟琴视谱唱低声部旋律。教师指导不足。C、指导学生把齐唱部分与合唱低声部连起来唱旋律,师伴奏。D、用同样的方法指导学生学唱高声部。

E、指导学生把齐唱部分与合唱高声部连起来唱旋律,师伴奏。

四、小结:同学们的表现真是让老师刮目相看。但歌曲是合唱歌曲,两个声部的合成具有一定的难度,所以咱们在下节课上再继续学习,下课!

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