小鸟教学设计_小鸟小鸟教学设计

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一、教学内容： 歌曲《小鸟小鸟》

二、课 时：第一课时

三、课 型：综合课

四、教学目标：：

通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。《小鸟小鸟》，了解－拍的强弱规律及其韵律；八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。达到声部准确，和谐统一。

五、教学重点：

1、感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；－拍的强弱规律及其韵律。

2、有感情的演唱歌曲，达到声部准确，和谐统一。

六、教学难点：掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸与气息支持，赋予演唱情绪

七、教具准备：音乐课件、钢琴、打击乐

八、教学过程：

导入：（师）：同学们，今天高兴吗？（高兴）

（师）老师也很高兴，趁着这么高的兴致，这节课我要带领你们走进春天的大自然。（满堂欢声一片）（欣赏21幅春天的图片，背景音乐：春之歌）问题：

1、同学们从大自然中看到了什么？听到了什么？想到了什么？（同学们分组抢答）（春光明媚、鸟语花香、莺歌燕舞、草长莺飞、等）（听到了鸟的叫声，却没看到鸟的影子）引出所学歌曲吧《小鸟、小鸟》。新授：

1、第一遍聆听：

问题：（1）歌曲描写了什么？

（2）歌曲的情绪如何？

（3）歌曲表达了作者怎样的理想？ 同学：分组抢答，老师补充

2、第二遍聆听：

设问：全曲分为几个部分？即歌曲曲式。（老师提醒、点拨）两个部分：第一部分的时候，声音要富有弹性，第二部分的“啦”抒发了愉快的心情，所以要优美舒畅”

3、第三遍聆听：歌曲的情绪这么欢快，音乐中的什么因素起了作用？(6/8拍、八分休止符的运用）

问题：歌曲中的休止符刻画小鸟怎样的形象？（音乐中的停顿，富有跳跃性，刻画了小鸟活泼可爱、轻巧的音乐形象。）

4、教唱歌曲：

（1）：练声曲：1234|5432|1---||

Mi ma mi(2)第一乐段：简谱教唱，同学填词

(3)第二乐段教唱（简谱及歌词）（4）教师伴奏：学生齐唱

5、学生分组表演：检查教学效果（三组）：打击乐伴奏、配乐朗诵、男女合唱（用不同的的形式表现出大自然的美，春天的美）

6、视频欣赏：《小鸟小鸟》学生合唱

7、观赏小鸟图片(6张），（提高学生学习兴趣，增进学生和小动物之间的感情，教育学生爱护动物，保护自然）

8、知识拓展：

1、选择歌曲的结构图式：

1、A

2、AB3、ABA2、小鸟的演唱情绪是：

1、悲壮的、2充满活力的3、悠扬的9、启示：

1、要有乐观向上的生活态度。

2、保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。

10、全体学生有表情的演唱：让愉快的歌声结束在这充满生机、充满希望的春天里！

（全体学生起立、打拍子、打击乐伴奏、演唱歌曲）