识字一教学设计_识字1教学设计

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教学目标：

《识字1》是三组有关秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。

1、会认12个生字，会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、引导学生通过看图画理解词语的意思，读出秋天的美感。教学过程：

一、激趣引入，初读课文

1、孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。谁会写“秋天”这个两个字。指名上黑板写。

2、指导扩词：----------的秋天。

3、秋天的景象真美，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧，打开书翻到《识字一》，自由读，要求借助插图和拼音，把字音读准，读准了你就停下来，看谁读得又准又快。到底读会了吗？同桌互读来检查，怎样检查？眼看手指心里读，直到同桌两个人都读流利了就停下来。

看来同学们都读正确、流利了，敢接受老师的挑战吗？第一关：生字关，11个生字都能把字音读准的举手，组与组来比赛，看哪一组能读正确的人最多。在这11个生字中还有几个难读准的字音，谁是小小提醒员（我提醒大家注意---，它是-----，读三遍）

恭喜同学们在共同努力合作下，第一关顺利通过，请看第二关：生词关。你能和这些词语交上朋友吗？自己首先小声的和他们打个招呼，叫叫他们的名字。谁来大声的和你的朋友打个招呼。老师给他们加个节奏，我们一起来交朋友吧。在同学们的拍手声中，我们就来到了第三关：偏旁关，好朋友可不能只会叫它的名字，还要深入的认识他们的偏旁，我的朋友---，----的偏旁是--------。闯关结束，第---------组表现最棒，掌声给他们鼓励。

二、读中识字。

过渡：课文中都是赞美秋天的优美词语，咱们快来读一读吧。首先自己大声的读一读，读正确，读流利。

1、学生自由试读。

2、开火车读。

三、朗读感悟。

这些词语代表着一幅幅多彩的秋景图，接下来我们来做一个“我猜我猜我猜猜”的游戏，观察你看到的图画，找出书中对应的词语。第一幅图来了，它对应的词语是？为什么？因为图中有-----------，所以是-------。游戏继续。

结合图片理解最难的两个词语。

层林尽染：画面上的树林像被水彩染过一样。

叠翠流金：山林一片翠绿，一片金黄。

这么美丽的图画，这么美丽的词语，当然要靠我们美美的读出来，要想美美的读，除了字音读准，还要注意节奏，在头脑中想象画面，先听老师读一读，我们一起来试试看。今天我们一起学习了关于秋天的12个词语，你能试着用这些词语来说个句子吗？希望以后再谈到秋天，你会用到这些词语，更能用这些词语说话，这就是“学以致用”。关于秋天的词语还有很多，接下来请同学们自由读这些词语，并抄在书上。

六、积累词语

1、学生说一说还知道哪些有关秋天的四字词语。

2、课件补充

一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵

七、作业布置

用自己喜欢的方式留住秋天，可以画一幅秋天的图画，可以收集关于秋天的词语等。