趣味识字教学设计_趣味识字教案

2020-02-28 教学设计下载本文

趣味识字教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“趣味识字教案”。

“趣味识字”教学设计

教学目标：

1、运用趣味识字法激发学生的识字兴趣，让学生识记生字又快又牢。

2、培养学生独立识字的能力。

3、让识字和阅读互相促进,以提高学生学习水平教学重点：

激发学生识字的兴趣，让学生乐于识字，并能识用结合。教学难点：

1、让学生理解并掌握识字规律，知道运用规律进行识字学习。

2、愉快的完成新课标要求的识字任务。教学过程：一，激趣导入

师：有一天，一个小女孩被一个巨大的海蚌夹住了脚，费了老大的劲也掰不开，结果抓了一把细沙放到蚌壳里面，蚌就自己打开了，因为蚌最怕的就是细沙。这个故事告诉我们，做事要抓住了事情的重要部分，并找到了有针对性，这样既可以减少劳动量，又可以达到事半功倍的效果。这也告诉我们，在识字这件事情上只要我们肯动脑筋，找对方法，我们一样可以将生字记得又快又牢。

今天我要给大家讲述的题目是：低年级识字方法大探究之趣味识字

二、质疑探究《语文课程标准》中指出：低年级识字教学的目标是要让学生 “喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。如何做到主动识字快乐识字呢？

（一）激发兴趣，乐学创学。

1、猜字谜识字法如：“十张口，一颗心”。（思）“一口咬掉牛尾巴”。（告）

2、编歌谣识字法如：“爱”爪子头，平宝盖，小朋友真可爱

“弟”小弟弟真淘气，头戴小兔帽，身穿弓字衣，一条腿站立，一条腿翘起。

3、编故事识字法如“破”字，编故事“一个人走着走着，一不小心摔了一跤，被小‘石’子划‘破’了‘皮’”。

如教“看”字时，可以告诉学生，上面就好比一只手，下面目就是眼睛，远处来了个孙悟空，他把手放在眼睛上面，正向前方看有没有妖怪呢！4.创设情景法

如：一年级下册《自选商场》中教师和学生分别扮演顾客和售货员，在活动中实物跟名称相对应。

《菜园里》用多媒体出示图片，学生说物名。

5、利用游戏，开展竞赛。

如：在一年级上册《识字1》识字中请同学们一起来摘下这一个个写着生字宝宝的苹果吧，看谁摘得又快又多。