画 教学设计_美丽的画教学设计

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一年级语文上册识字 6《画》第一课时教学设计

东河口镇明德小学

陈进

画

教学目标：

1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁。会写“水、去”2个字。

2.朗读古诗，图文结合，感受诗中描绘的景象。3.联系生活经验，理解“有——无”“远——近”“来——去”3组反义词。教学重点：

正确朗读古诗。通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字，认识2个偏旁。

教学过程：

一、猜谜激趣，引入新课

1.出示谜语。让学生猜猜是什么，再说说是怎么猜出来的。两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

2.出示课文，教师范读。让学生猜猜谜底是什么。3.出示课题，学生齐读课题。

二、初读正音，感知课文。

1.出示插图，引导学生说说图上画了些什么，在插图的相应位置出示“山、水、花、鸟”4个字。

2.学生试读课文，遇到不认识的字借助拼音认一认。3.引导学生看插图，读古诗，圈出诗中描写的景物。4.同桌互读诗句。

5.指名读，男女生赛读，全班齐读。

三、认读生字，指导朗读。

1，指导学生用加一加的方法识字。（1）出示：远、近、还。

请学生带读这3个字。引导学生寻找这3个字的相同点。认识偏旁走之。用加一加的方法记住这3个字。

（2）在具体情境中理解“远、近”。引导学生观察后说一说，在教室里，哪些同学离老师比较远？哪些同学离老师比较近？

（3）出示本课其余生字。提问：还有哪些字可以用加一加的方法来记？ 2.指导学生用换一换的方法识字。出示：米——来、无——天、爸——色、近——听，指导学生找找每组字的不同，在反馈的过程中认识斜刀头。

3.指导学生用反义词来识字。

(1)出示：远、无、来。请学生说说和这些字意思相反的字。（2）课间小游戏：“说反话”。4.复习巩固。

（1）在新语言情境中认字。学生认读：远山、白色、远近、听说、无声、还是、还有、走来、不去。

（2）认读形近字。（3）认读反义词。

5.出示没有拼音的课文，学生齐读。

四、书写生字。

1.学生观察范字“水、去”，注意田字格里的关键笔画。2.教师范写“水、去”，提示书写要领，学生书空。3.学生书写，教师指导并点评。