五年级英语教学设计_英语教育教学设计
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5B Unit 2 A new house第二教时
一、教学内容
第二单元 第二教时（Look, read and learn Say a rhyme）
二、教学目标
1.能正确地听、说、读、写词汇large、beside、between、live、under、behind 2.能正确地听、说、读、写句型What's in / on / under / beside / behind/between…? There's a /an…in/on/under/beside/behind/between…There are some…in/on/under/beside/behind/between… There isn't a/an… There aren't any …
三、教学重点：介词beside、between、under、behind的正确运用。
四、教学难点：能把握住单词beside、between、behind的重音。
五、教学准备：
1.教师准备盒子、玩具兔子、课文图片。2.录音机、磁带。
3.学生准备一张家庭平面图。4.分组竞赛的材料袋
六、教学过程： A Revision 1.出示课文图片进行对话。
A: What's in Yang Ling's house / bedroom? B: There's / There are …in/on/under/beside/behind/between… There isn't / There aren't …in/on/under/beside/behind/between… A: Is there / Are there…in/on/under/beside/behind/between… B: Yes, there is./ No, there aren't.2.抢答。
教师出示课文图片数秒，学生抢答，说得多者为优胜者。B.Presentation and practice 1.教学介词：beside、between、under、behind 教师出示一只玩具兔子和一个盒子进行问答，引出介词beside、between、under、behind。T: What's this in English ? S: It's a rabbit.T: Where is the rabbit ? S: It's in / on the box.T: Is it in / on the box ?（变化位置）
S:(Help to answer)It's beside / between / under / behind.2．Compare: beside、between、behind.通过听读训练，让学生感知单词的重音所在。3.Drill: ⑴教师说口令，学生做动作。⑵学生边做边说。C Say a rhyme.1.投影出示小诗，学生试读。2.听录音跟读 3.Read it out.4.Rewrite the rhyme.（注重培养学生进行创造性思维能力。）eg.Do you like my house/ Little mouse? Here's the sitting-room, there's the sofa.Here's the bedroom, there's the chair.D.Consolidation 1． 分组竞赛。
a.教师把四张有窗户的卧室图分给四小组，让学生按教师的指令布置房间。如教师说There's a bed near the window.There's a desk beside the sofa There's a map on the wall.There's a telephone between the books on the desk.There's a ball behind the door.There are some shoes under the bed.等。学生逐个把有关的图贴上去。b.根据卧室图进行问答。c.学生对照图进行整体描述。2.完成练习册听力部分。E Aign homeworker 1.抄写本单元所学的要求四会的单词。2.根据课文情景，表演对话。板书设计：
教后感：
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