一年级教学设计_一级职称教学设计
一年级教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一级职称教学设计”。
雨
教学目标
1、识字26个，能正确读、认。
2、在想象感受春雨的美，激发热爱大自然的思想感情。教学重点
认识生字，理解课文内容。教学难点
理解课后题。教学时数
6课时
雨铃铛
教学目标
1、识字11个，能正确读、认。
2、在想象感受春雨的美，激发热爱大自然的思想感情。教学重点
认识生字，理解课文内容。教学难点
理解课后题。教学时数
2课时
第一课时
教学内容
理解课文内容。教学过程
一、导入新课
千条线，万条线，落到水里看不见。同学们你能猜出谜语是什么？“雨”。对，这节课我们学习《雨铃铛》。
二、学习新课。
1、自读课文圈出生字。
2、互教互学生字。
3、出示生字卡片指名认读。
沙
响
洒
房
檐
珠
串
铃
铛
招
盖
4、找出生字的“邻居”互相读一读。
5、找朋友游戏。
6、开火车游戏（生字组词）。
7、读课文注意“沙沙”要读轻一点，“丁零当啷”要读轻快一些。
8、说一说春雨的声音怎样。
9、想象春雨落在房檐上和雨珠从房檐商落下来的情景。
10、你听过雨声吗，你觉得雨声像什么？ 先组内讨论后选代表说一说。
三、背诵课文
1、自己试着背课文。
2、指名背。课堂总结：
板书设计
雨铃铛
沙
响
洒
房
檐
珠
串
铃
铛
招
盖
课后反思：
串串
铃铛
招呼
盖新房
沙沙响
洒在房檐
水珠
第二课时
教学内容
学习写字。教学过程
一、复习：
1、指名读课文。
2、出示生字组成的词语，指名读。
沙沙响
洒在房檐
水珠
串串
铃铛
招呼
盖新房
二、学习写字。
1、出示生字：沙
响
房
串
招
呼
快
新
2、齐读生字。
3、分析字型、笔顺。
4、利用学过的旧字记新字。
（1）填括号
（）+（）=响
（）+（）=沙
（）+（）=呼
（）+
（）=招
引导学生观察这四个字，书写时有什么特点？ a都是左右结构。b左边偏旁占格少，右边占格多。
5、学生在田字格里练习写。
6、讲评。
三、课堂总结：
四、作业：在田字格里每个字写两遍。板书设计
雨铃铛
课后反思：
沙
响
房
串
招
呼
快
新
美丽的彩虹
教学目标
1、认识15个生字，能正确读、认。
2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点
熟读课文，感受彩虹美。教学难点
理解课后题。教学时数
2课时
第一课时
教学内容
理解课文内容。教学过程
一、导入新课
1、听儿歌《彩虹》。
2、谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。
二、学习新课。
1、自读课文，圈出生字。
2、互教互学生字。
3、出示生字卡片指名读。
虹
晴
空
神
遥
银
仙
女
戴
定
顶
滑
巨
颜
淡
4、给生字找“邻居”。
5、熟读课文。
6、分角色读课文。
7、说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？
8、他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？
9、学生自由想象，然后说一说。
三、巩固复习。
1、读课文。
2、开火车游戏。（看生字卡片组词）
3、找朋友游戏。（音节和生字）
四、课堂总结：这节课我们学习了美丽的彩虹，你喜欢彩虹吗？回家以后画一幅彩虹图。板书设计
美丽的彩虹
虹
晴
空
神
遥
银
仙
女 戴
定
顶
滑
巨
颜
淡
课后反思：
第二课时
教学内容
学习写字。教学过程
一、复习：
1、指名读课文。
2、出示生字组成的词语，指名读。
彩虹
晴天
天空
神奇
遥远
银河
仙女
戴上
越来越淡
二、学习写字。
1、出示生字：美
丽
空
河
定
七
巨
笔
2、齐读生字。
3、分析字型、笔顺。
4、课件出示：“巨”的书写过程，最后一笔的竖折红色闪烁。学生描红。
“美”课件演示。学生看清笔顺后再书空，然后描红。“丽”学生说一说写时注意什么，再描红。
5、学生在田字格里练习写。
6、讲评。
三、课堂总结：
四、作业：
在田字格里每个字写两遍。板书设计
美丽的彩虹
美
丽
空
河
定
七
巨
笔
课后反思：
语文天地
教学目标
1、能正确抄写双音词音节，练习给音节标调。
2、复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表。
3、积累词语；续写《下雨了》。教学课时
2课时
第一课时
教学内容
抄写双音词音节，给“雨”扩词，续编诗歌。教学过程
一、抄写音节。
Chūn yǔ
shǔi zhū
cǎi hïng
zǒu guî
yáo yuǎn měi lì
1、学生独立抄写，自己检查。
2、给音节标调号。
Shui you zhe yang ju da de bi
谁
有
这
样
巨
大的 笔
二、复习带有金字旁和绞丝旁的字，并填写偏旁表。
1、写出带有下面偏旁的字，看谁写得多。金字旁：（）（）（）（）
绞丝旁：（）
（）
（）（）
2、填写偏旁表。偏旁 钅
三、给“雨”扩词。
1、读词语：倾盆大雨
雨过天晴
泪如雨下
挥汗如雨
2、自己扩词，看谁说的多，说得好。
例：雨霖霖
雨萧萧
雨蒙蒙
牛毛细雨
狂风暴雨
零星小雨„„
表示的意义
例子
四、续编诗歌。
下雨了，蜗牛说：“不怕，我把房子背来啦。” 下雨了，蘑菇说：“不怕，我有 下雨了，说：“不怕，我。”。”
分组完成，回去思考，在班上讨论。
例：下雨了，蘑菇说：“不怕，我有小花伞一把。”
下雨了，甲虫说：“不怕，我有一件防雨褂。” 板书设计
语文天地
给音节标调号
Shui you zhe yang ju da de bi 谁
有
这
样
巨
大的 笔
课后反思：
第二课时
教学内容
自读《伞》，复述，能搞清人物之间的关系；背诵《春夜喜雨》；总结自己的热字方法。教学过程
一、自读《伞》。
1、自己读一遍。
2、提问：这个故事里说了几个小朋友呀？
3、再读，然后复述。
二、读背古诗。
1、自己读，自己背。
2、提示：你看，杜甫发现下雨了，一夜没睡，静的几乎听不见雨声，真实‘春夜喜雨’啊！
3、讨论：诗人为什么高兴的一夜未谁？
4、说一说你还读过杜甫的那些诗句。
三、总结自己的认字方法。读金钥匙的一段话。
课堂总结：这一单元你有学会了什么？ 课后反思：愿望
教学目标
1、熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。
2、识字15个。教学重点
理解课文，识字15个。教学难点
理解课后题。教学时数
2课时
丁丁和牵牛花
教学目标
1、使学生正确认读15个生字，能用生字组词、扩词，并会用部分词语造句。
2、正确流利的朗读课文，了解课文内容能回答课后问题。
3、懂得为别人奉献爱的愿望是美好的，从而培养学生关心他人的好品质。教学重点
正确流利的朗读课文，了解课文内容能回答课后问题。教学难点
懂得为别人奉献爱的愿望是美好的，从而培养学生关心他人的好品质。教学时数
2课时
第一课时
教学内容
了解课文内容。教学过程
一、导入新课：
同学们你们都有什么愿望？你们又是怎样去实现自己的愿望？ 你们想知道我的愿望又是怎样实现自己的愿望的吗？那么就请读一读课文吧。
二、学习新课。
1、自读课文，圈出生字。
2、互教互学生字。
3、出示生字卡片，指名认读。
4、给生字找“邻居”，读一读。
5、再读课文，标出自然段。
6、学生讨论：丁丁有什么愿望，它是怎样实现的？
7、交流。
8、师小结：丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花，在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。这种为别人奉献爱的愿望是美好的。
9、指导朗读。
三、巩固复习。
1、指名读词语。
2、说一说学了这篇课文，你想把自己种的植物摆在哪里？为什么？
四：课堂总结：我们每个人都要像丁丁学习，学习他关心他人的好品质。
板书设计
丁丁和牵牛花
久 芽 盼 晚 根 竿 或 者
不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者
课后反思：
第二课时
教学内容
学习写字。教学过程
一、复习导入。
1、上节课我们学习了课文《丁丁和牵牛花》，谁能说一说丁丁有什么愿望？他是怎样实现愿望的？
2、出示词语指名读：
不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者 绳子 满足 记着 感谢 实现
二、学习写字。
1、出示生字：阳 久 对 给 足 记 路 吹
2、指名读生字。
3、分析生字的结构、笔顺。
4、课件演示“足、路”的写法。足：演示笔顺后再描红。
路：演示后提问：让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色？使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。第九笔横撇用一笔写成。
5、学生在田字格里练习写。
6、讲评。
三、课堂总结：这节课我们学习了8个字的写法，这里写时需要注意的是“足、路”。再和老师一起书空一下好吗？ 板书设计
丁丁和牵牛花
阳 久 对 给 足 记 路 吹
课后反思：
想飞的乌龟
教学目标
1、学习本课出现的15个生字，会写9个生字，进行说话练习。
2、学习朗读课文，进行情感渗透。
3、培养学生追求理想的信心。
4、培养学生对小动物的同情心、爱心。教学重点
学习本课的生字词语、句子练习。教学难点
体验乌龟的内心情感。教学时数
2课时
第一课时
教学内容
初识课文。教学过程
一、导入新课。
画：教师画乌龟简笔画。
问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”
板：课题《想飞的乌龟》
二、初识课文。
1、看动画听故事（放课文录音。）要求：听准字音，听清故事内容。
2、落实要求：听了故事你知道了什么?
师：自己读书，你会知道的更多。
3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：
(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读。
4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。
5、脱手试读课文，多读几遍。
三、学习第一部分。(从前——乌龟很伤心)
1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。
2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。
3、联系生活，体验情感：
师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?
4、指导有感情地读：
师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?
5、分角色朗读课文，小组评议。
出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。
我们走吧!我们快走吧!
我们要去一个很美的地方。
四、布置作业： 课后反思：
第二课时
教学内容
继续学习课文。教学过程
一、朗读第一部分内容。
二、继续学习课文。
师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得——
师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分。(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。)
1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。
演一演小鸟带着乌龟飞的样子。
议一议乌龟的心情。
2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事?
生：小组讨论交流。
3、指导学生有感情朗读。
三、继续学习课文。
1、读一读：请同学们读一读课文。
2、说一说：说一说乌龟看到了什么。
3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，教师及时表扬鼓励。)
4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(开心!)
5、体会：你什么时候最开心?
6、扩展思维，合理想像：
①乌龟从天上掉下来了，它会想什么?
乌龟想：天上太美了，我还要飞。
乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。
②乌龟还想飞，请你为它想想办法。
生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。
乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。
乌龟，你开飞机飞到天上去。
③句子练习：——从——。
7、自主探究：你有什么问题，请提出来：
生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它?
这只乌龟这样，为什么现在所有的乌龟都这样了?
乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢?
乌龟从天上掉下来，心情又会怎样?
引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。
8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。
四、通读全文，整体回顾。课后反思：
语文天地
教学目标
1、能正确抄写带鼻韵母的词语音节。
2、复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表。
3、练习积累近义词并造句。教学时数
2课时
第一课时
教学内容
复习心字底和竖心旁的字，积累近义词，抄写带鼻韵母的词语音节。教学过程
一．抄写音节：
yuàn wàng zhēn guì gǎn xiâ shí xiàn bá miáo zhù zhǎng1、拼读音节。
2、注意：声调标在ng上。
3、抄写。
二、看一看，填一填。
心：（感）（愿）（）（）竖心旁：（）（）（）（）
1、学生自己填写。
2、填写偏旁表。偏旁 心 忄
表示的意思
例字
三、读一读，选一个词造句。
马上 连忙 立刻 赶快
1、学生选一个词语造句。
如：上课铃声响了，我立刻走进教室。
2、填空：
上课铃声一响，我（）走进教室，坐在座位上。老师一进门，全班同学（）站起来。跟老师互相问好，我们（）坐下，开始了紧张愉快的学习。
3、总结：
多处需要表示使用动作急迫时，可以使用近义词避免词汇贫乏。
四、课堂总结： 板书设计
语文天地
看一看，填一填。
心：（感）（愿）（）（）竖心旁：（）（）（）（）
课后反思：
第二课时
教学内容
听故事《卖火柴的小女孩》，自读课文《你别问这是为什么》，口语交际。教学过程
一、复习
1、写出带有下面偏旁的字，看谁写的多。心： 竖心旁：
2、用“立刻”造句。
二、听故事《卖火柴的小女孩》。
1、认真听故事。
2、简介安徒生：丹麦伟大的童话作家。
3、听了故事后，你想为买小火柴的小女孩做些什么？
三、听了《卖火柴的小女孩》的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么，下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么？
学生自读课文《你别问这是为什么》。
1、注意指导学生感情朗读。
2、读后讨论：
刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁？
四、口语交际。
1、小力很想有一个文具盒，但她的储蓄罐里钱不够。她该怎么做？请你帮她想想办法。
2、学生自己先想一想，在交流。
3、以《我很想有一个„„》为题，在练习本上写下自己的愿望，写下自己打算如何做。课后反思：星空
教学目标
1、识字25个，写字14个。
2、熟读《数星星的孩子》，能理解关于数星星方法的文字；背诵《问星河》；读、唱《小星星》；自读《假如》。
3、使学生了解浅显的天文知识，培养观察研究自然现象的兴趣。教学重点
1、能正确读、认生字。正确书写要求会写的字。
2、熟读课文，理解课文内容，使学生了解一些天文知识。教学难点
理解关于数星星方法的一段文字和课后问题。教学时数
6课时
数星星的孩子
教学目标
1、熟读课文，理解课文内容。
2、识字14个，能正确读、认。教学重点
熟读课文，理解关于数星星方法的文字，识字14个。教学难点
理解关于数星星方法的文字。教学时数
2课时
第一课时
教学内容
初读课文，认识生字。教学过程
一、导入新课
同学们你数过星星吗？你认识什么星星？今天我们来学习《数星星的孩子》。
二、初读课文，认识生字。
1、听课文录音。圈出不认识的字。
2、自读课文，标出自然段。
3、互交互学生字。
4、出示生字卡片指名认读。
颗
跟
直 重 慢 先 教
极 织 肯 注
视
啊 研
5、找出生字的邻居读一读。
6、给生字组词。
三、再读课文，理解课文内容。
1、读课文。
2、谁知道数星星的孩子是谁？在哪一段？
3、齐读最后一段。
4、说一说张衡是一个怎样的人？
5、学习1-5自然段。（1）带着问题读1-5段。
①张衡小时候是怎样数星星的？能看得见就能数得清说明张衡怎样？
②爷爷告诉张衡怎样数星星，不容易数重了？
③夜深了，张衡仍注视着天空。他发现了什么？
（2）讨论并回答问题。
师总结：正是因为张衡小时候认真观察星空，他对知识认真、执着、一丝不苟，有着平常孩子所没有的那种钻研兴趣，长大后才能成为一名天文学家。
6、齐读课文。
四、巩固复习。
1、读生字卡片。
2、开火车游戏。课堂总结：
板书设计
数星星的孩子
课后反思：
第二课时
教学内容
学习写字。
张衡
汉朝
天文学家
颗
跟
直 重 慢 先
教
极 织 肯 注
视
教学过程
一、检查复习
1、出示生字卡片，指名认读。
一颗
一直
重了 很慢 先把 教孩子
织女星 不肯
注视
钻研
2、开火车认读。
二、学习写字
1、出示小黑板指名认读一下生字。
星
晚
跟
爷
坐
直
很
先
2、小组合作讨论这几个字的写法。
3、学生说一说：“坐、直、先”的笔画、笔顺。
4、（1）师强调“坐”字第二、四笔是点，不是捺，学生描红。
（2）师范写“先”。强调第五笔和第六笔。
（3）指导写“直”。让学生说一说直和真的区别，再描红。
三、巩固练习
1、学生在田字格里练习写字。
2、扩词：直（）
（）
真（）
（）
四、课堂总结：
这节课我们学习写了8个字，“欢、吃、团”比较难写，其余的不难。同学们写得都很认真。板书设计
数星星的孩子
课后反思：
星
晚
跟
爷
坐
直
很
先
问银河
教学目标
1、识字9个，能正确读、认。
2、熟读课文并能背诵，能正确读认生字。
3、理解课后问题。教学重点
熟读课文并能背诵，能正确读认生字。教学难点
理解课后问题。教学时数
2课时
第一课时
教学内容
理解课文内容。教学过程
一、导入新课
在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带，好像天上的一条河流，那就是银河，或叫天河。今天我们就来学习《问银河》。
二、学习新课。
1、读课文，圈出生字。
2、互交互学生字。
3、出示生字：夏 离
胡
虾
硬
秋
乘
客
4、我愿当小老师。
5、找邻居。
6、熟读课文。自由读，分组读，指名读。
7、提问：这首诗共几段？每一段都问银河什么？
总结：共四段。第一段问名字，第二段问小动物，第三段问天气，第四段问是否邀请小朋友去做客。
8、学了这篇课文你说一说银河是河吗？你想向银河问什么问题？
9、学生自由发言。
三、背诵课文。
1、自己背。
2、开火车背（一人背一节）
四、巩固练习。
1、找朋友游戏。（音节和生字）
2、指名背课文。板书设计
问银河
夏
离
胡
虾
夏日
离开
胡子
小虾 课后反思：
第二课时
教学内容
学习写字6个。教学过程
一、导入新课。同学们我们学写字好吗？
二、学习写字。
硬
秋 硬壳
秋天乘
客 乘客
1、出示生字。
同学们，这6个字你们都认识吗？请读一读吧！”
2、你觉得哪个字难写呢？
学生指出“落”最难些。教师在田字格中的书写，并强调“落”是上下结构的字，不是左右结构的字。
3、师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。
4、学生抄写。
板书设计
问银河
课后反思：
教学目标
1、能正确读出带笔韵母得字并组词，能正确区分前后鼻韵母。
2、能区别“折文儿”和“反文儿”。
3、练习词语搭配。
4、学习用词造句。教学时数：
2课时
第一课时
教学过程：
一、抄音节，组词语。
银
告
诉
胡
秋
落
语文天地 mín
民（）fěn
lán
gěn
分（）
蓝（）
跟（）
1、指名读。
2、抄写。
3、组词。
二、区别“折文儿”和“反文儿”。
出示：各
条
做
放
1、说一说这四个字是什么偏旁？
2、讨论：“折文儿”和“反文儿”的区别。
3、小结：“三笔折文儿”，“四笔反文儿”。
三、搭配词语。的星星的太阳 的月亮的银河
1、学生自己填。
2、集体订正。
四、选词造句
珍珠
祖先
名字
银河
认识
刻苦
钻研
1、学生选词造句。
2、把自己造的句子写下来。课堂总结： 课后反思：
天文 第二课时
教学内容
自读课文《假如》。教学过程
一、自读课文《假如》。
1、自己读。
2、加上手势读。
3、配乐读。
二、读一读
自己选项图色。问一问为什么有的项目不喜欢？有了困难怎么办？
课堂总结：这一单元你又学到了那些知识，把这些知识讲给家人听。
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