教学设计(英语)_英语教学设计纯英语
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小学英语教学设计《Christmas》
教学内容：Unit 5 Happy birthday!Part 10 教学目标：
1、会读有关圣诞节的单词： Christmas , Christmas tree , Christmas card , Father Christmas , presents.2、能听懂，会说简单的祝福语：Merry Christmas
!;
Happy New Year!
3、会唱英文歌曲《 Christmas is near.》
4、初步了解圣诞节。
教学重点和难点：
1、能听懂、会说有关圣诞节的单词和祝福语。
2、会唱英文歌曲《Christmas is near.》 教学准备：
1、准备圣诞帽、圣诞树，营造圣诞节的气氛。
2、单词和句型卡片，自制图片，教学课件，若干小礼物
设计理念：英语课程标准指出：英语课程要关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，帮助他们的兴趣，帮助他们建立学习的自信。本课的教学设计中，我通过各种活动，为学生提供合作学习，充分表现自我，发展自我的空间，并利用教学课件创设情境，让学生在听、说、读、练、写中更快、更好的掌握新知识。
教学过程：
Step 1
Warming up 课前让学生听歌曲《We wish you a merry Christmas》 T: Hello, What’s your name ?(戴着圣诞帽问候学生，营造气氛。)
S: I’m ……..T;Boys and girls , just you heard a song.It about Christmas.(领读Christmas并揭示课题 Christmas。用中文简要介绍圣诞节：在很多西方国家，圣诞节是最重要的一个节日，相当于我们过的春节。)
[设计意图] 学生在上课开始就进入圣诞节的节日氛围中，初步接触本课的话题----圣诞节。Step ２ Presentation1、T: Do you know when ’s Christmas ?（课件出示选择日期：11月30日；12月25日；10月1日）
S;12月25日；
T: Yes,Christmas is on December 25,(出示12月25日的日历).Today is December 25.So today is Christmas Day.(课件出示单词)２、T: What’s this ?(教师出示圣诞树的图片，学生用中文会说圣诞树。)Yes, It’s Christmas tree.(领读Christmas tree.课件出示单词)３、T: Under the Christmas tree, there’re some presents.(将礼物贴在树下，领读presents并练习，课件出示单词)４、T: Look, what’s this ? It’s Christmas card.(出示圣诞卡片，领读Christmas card，课件出示单词)５、T: Oh ,who’ he ? He is Father Christmas.(教师出示圣诞老人的图片，领读Father Christmas，课件出示单词)
６、T: I’m Father Christmas now.Hello, boys and girls.Merry
Christmas!圣诞节快乐！Today is Christmas Day ,so we can say :Merry Christmas!(练习的形式多样化：师生互说，小组内互说，小组间互说)７、T: What’s the date ?(出示１月１日的日历)It’s New Year’s Day.(课件出示单词, 领读New Year’s Day.)六天之后，New Year’s Day is near.(课件出示句子，教师教学单词near)
8、T: On New Year’s Day, we can say : Happy New Year!新年快乐。（练习说句子）
９、T: In Christmas, people usually say : Merry Christmas and Happy
New Year![设计意图] 围绕圣诞节的图片开展活动，让学生带着探究的积极性去学习本课的单词和句型。这些环节不仅自然呈现了许多零散的新知，而且通过一系列图片创设了学生了解圣诞节的情境。Step 3 Practice1、Read and stick.(教师出示单词卡片，学生读出来，然后贴在对应的图片旁边)[设计意图] 本环节让学生将图片和单词及句型自然结合起来，加深了学生对新知的记忆。
２、Say a chant.（教师先拿着圣诞树的图片，按节奏说|：Christmas，Christmas，Christmas tree。学生照样子说。全班说，小组说，男女生说。然后再分别出示Christmas card，Presents，Father Christmas，最后出示句子Merry Christmas!和Happy New Year!）
[设计意图] 本环节通过富有节奏性的chant，让学生在愉快的氛围中进行了单词和句型的操练。
2、listen and complete.（课件出示部分歌词，学生听歌曲，完成填空，反复听直到大部分学生填出歌词为止。）
3、Say the song.(形式多样化：全班齐读，小组内读，小组合作读。)
4、Sing the song.（课件出示歌曲，先听一遍，再跟唱一遍，男女生
合作唱一遍，小组表演唱。唱的时候提醒学生最后和旁边的同学说Merry Christmas!）
[设计意图]
通过填空的形式，学生将听和说的练习结合起来，既让学生初步接触了歌曲，又激起了学生学唱歌曲的兴趣。Step 4 Development practice1、Write some sentences on the Christmas card.(课件出示卡片书写格式)
2、Show your card.(学生戴着准备好的圣诞帽展示自己的卡片，读出
所写的内容，并将它送给自己的好朋友。此时提醒接受卡片的学生说：Thank you.)[设计意图]
通过此环节，学生将本节课所学内容运用于生活实际，将课堂新知与生活实际相结合，提升了学生写和运用的能力。教学反思：
本节课的教学内容是三年级上册 Unit 5 Happy birthday!Part 10，属于活动课的范畴。作为一节初步接触西方节日的新知课，这些知识对学生来说有点难度。因此，首先我为学生创设了良好的节日氛围，让学生在课前就感受到圣诞节的气息。接着通过一首圣诞节歌曲引出本节课的内容。然后，充分利用图片，课件等教学资源，增强学生的情境体验。最后，将所学知识与生活实际结合，对学生的能力进行适度的提升。但由于一节课的时间有限，教学内容较多，学生学习新知的过程中，没有得到充分的操练。如果教学环节更精简些，更注重细节，强化教学重点，学生的学习效果可能会更好些。
汉南区子林小学
邓艳霞
