《一分钟》教学设计_一分钟优秀教学设计

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《一分钟》教学设计

教学目标：

1、掌握课文中的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重难点：

重点：掌握生字词，理解课文内容，了解时间的宝贵，懂得珍惜时间。难点：有感情地朗读课文 教学过程：

一、问题激趣，导入课题 出示问题：

1分钟= 20分钟？这个等式对吗？我们知道一分钟是60秒，文中的元元把1分钟变成了20分钟。这是怎么回事呢？今天我们就一起来学习课文 一分钟（板书）

二、初读课文，认读生字，整体感知 １、自由读课文，认读正音。

出示文中相关句子，检查朗读情况。说说你是用什么方法记住这几个生字的？

２、把这些生字宝宝放到词语里你们还认识吗？指名读词语、分组比赛读、开火车读。

３、分组朗读课文，把课文读通顺，喜欢的段落多读一读。４、指名分段读－评议－齐读。（重点放在正音上。）

三、研读课文 1，学生再读课文，注意：把课文读正确，读流利。

读课文并思考：课文中的元元发生了什么事情？

学生自由说。

（课文写了元元因为晚起了——分钟，结果迟到了——分钟。元元非常后悔。）相机板书：多睡。

2，你从课文哪一段知道元元多睡了一分钟？（齐读第一自然段）

3，出示问题：元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？他在上学路上遇上哪些事情了？

4哪位同学能来读读第2自然段？告诉老师元元遇到什么事情了？（指名读）师评议：这位同学在读课文时有一个字读得非常好，板书： 背（多音字）引导学生说出两个读音，并组词，之后读一读。

5谁来说说元元在这一段中遇到了什么事情？（生答）。相机板书：错过了绿灯。

6元元错过绿灯后是什么反应？从文中找出答案并划出来。生答，指导朗读元元说的话，（抓住“叹气”以及元元错过绿灯来指导朗读）指名读，齐读，体会元元错过绿灯后的失望，后悔的心情。他会想些什么？

7指名读第3自然段，说说这一段发生了什么事情？板书（错过了汽车）

8从文中划出描写元元错过汽车后的反应的句子，指名读一读，并评价，继而出示幻灯片：课文插图，元元追赶汽车的场景，让学生仔细观察，你看到了什么？（元元满头大汗地追赶汽车）看图后再读，体会元元追赶汽车

9，元元错过汽车后怎么样了？指导朗读第4自然段（注意：等啊等）板书：走路上学。

10出示课文插图，元元到学校后李老师对他说了什么？（指名读李老师说的话）结合实际，体现李老师与元元心里想象中的反差，从李老师的神情中了解李老师并不生气，指导学生用亲切略带责备的语气读读李老师的话。

11仔细观察图片，从课文中找出描写元元到校后的神情的词语（红着脸，低着头）体会元元的心情（非常后悔）

12出示：因为多睡了一分钟，所以（）的填空，使学生理清课文思路，了解一分钟的重要性。

13引导学生思考：通过元元这个故事，你想到了什么？板书（珍惜时间）请同学们结合生活实际谈谈你们是怎样节约时间的？你们有没有浪费时间？

14，出示幻灯片：珍惜时间从每一分钟做起，做好每一分钟。

四、拓展实践，升华情感

1，思考：说说你一分钟能做什么？生答。

2，出示幻灯片，了解一分钟的用处。人们一分钟能做多少事。

3，利用一分钟，写好“迟”，教师指导之后学生自写。（教师巡视评议）

五、课外延伸 出示关于珍惜时间的格言：

1.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

2.少壮不努力，老大徒伤悲。

3.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

学生齐读，然后摘抄一句自己喜欢的格言，并要求每天早晨读一读，每天提醒自己要珍惜每一分钟的时间做好每一件事