郑成功教学设计_郑成功教学设计讲解
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2.郑成功
◆主备人：高文霞 ◆教学目标：
1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
3．凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。懂得自古以来台湾就是我国的领土。激发学生的爱国热情和民族自豪感。◆教学重难点：
凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
◆ 教与学的准备：
学生：课前搜集有关郑成功的资料、台湾的介绍以及当时荷兰的情况。
教师：郑成功练兵的小故事、闻一多的《七子之歌——台湾》。
◆教学过程：
第一课时
一、揭题导入。
1．在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。你能说出他们的名字吗？今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题：郑成功）
2．听说过郑成功吗？学生交流。
二、活动一：通读课文，扫除障碍。
1．自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的哪些事迹呢？
2．小组内交流生字学习情况。（活动提示：从字音、字形、字义方面交流学习所得，提出不理解的词语讨论）
3．全班交流。
⑴出示：
奴役 驻军 风帆蔽空 兽肉 犁 耙 镰刀 融洽 慷慨激昂 四处瞭望 负隅顽抗
⑵指导：
字音：瞭 隅 耙 字形：蔽 兽 镰
字义：犁 耙 镰刀（图片辅助）
负隅顽抗（结合课文的具体语境理解）
风帆蔽空（先理解蔽字）
⑶读读下面的词语，先想想意思，再说说它们的感情色彩，选择其中的一个说一句话。
出示：慷慨激昂 横行霸道 喜出望外 惊恐万状 载歌载舞 负隅顽抗
4.小组展示：分小节朗读课文，其他同学评价是否读正确
三、活动二：略读文本，了解大意。
1.自主学习：想一想，这一课主要写了什么？课文中有一句话概括了介绍了郑成功的主要事迹，你能找到吗？ 2.合作交流：概括课文大意，交流所画语句。课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。
3.成果展示：说一说课文大意，同学评价。
根据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）
那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。）4.引导质疑：
郑成功为什么要收复台湾？他又是是如何收复台湾、建设台湾的呢？
四、活动三：品读文本，体悟情感。
1.自主学习：默读1-3小节，思考：郑成功为什么要收复台湾呢？品读重点语句，写上自己的阅读感受。
合作交流：组内交流自己的理解，并读读相关语句，相互评价。成果展示：带着感受读出相关语句。
2．小结：荷兰殖民者霸占台湾后，不仅强迫台湾百姓修筑城寨，对台湾人民巧取豪夺，惨无人道，而且还逼迫他们学习荷兰文，企图从精神上麻痹台湾人民，他们的所作所为用一个词语来概括，就是——横行霸道。（出示词语“横行霸道”，齐读）台湾自古以来就是中国的领土，怎能容忍荷兰侵略者的残酷压迫？郑成功立下誓言，决心收复台湾。谁来读好郑成功与卫兵的对话？
3．指名朗读。引导学生体会人物的情感，提问：你为什么要这样读呢？
帮助学生总结：要强调“慷慨激昂”、“绝不允许”、“横行霸道”、“一定”这几个词语，表现郑成功收复台湾的决心。这里的“绝”是“绝对”的意思。
4．分角色朗读。
五、作业布置：
1．完成习字册。
2．练读课文。
第二课时
一、复习导入。
1．默写词语：奴役 驻军 风帆蔽空 兽肉 犁 镰刀 融洽 慷慨激昂
2．昨天，我们初读了课文，能告诉老师，郑成功一生中最大的贡献是什么呢？(板书：收复台湾)
是的，在1662年2月1日，民族英雄郑成功率领军队收复了我国的宝岛台湾。这一天，荷兰侵略者在中国人民面前低下了头。今天，我们就一起来回顾当时那惊心动魄的场面。
二、活动一：研读收复台湾部分，读出胜利原因。
过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？
1．自主学习：自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？
2．合作交流：
⑴准备充分（学习第四自然段）
过渡： 郑成功立下收复台湾的决心后，就立即进行充分的准备。引读：“他在厦门”——（修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。）
① 渡海东征的这一天终于来到了，郑成功在战士的簇拥下登上了船楼。我们也跟着他一起登上船楼看一看，郑成功的舰队是一支怎样的舰队？（指名读有关句子）
② 出示“庞大舰队”、“ 绵延十几里”、“风帆蔽空”、“战旗招展”、“纪律严明”、“军容整肃”等词语
（齐读两遍），读了这些词语，你们眼前仿佛看到了什么，耳边又仿佛听到了什么呢？（学生练习说话）
③想听一听郑成功练兵的小故事吗？
讲故事：郑军之所以纪律严明，军容整肃，是因为郑成功能做到有公必赏，有过必罚，执法无私。有一次，郑成功的一个得意部将以为自己本领高强，就到处找人挑战比武，而且也打败了不少精兵强将。这事儿，很快就传到了郑成功的耳中。郑成功得知此事后，非常生气。虽然这位将士为郑军立下了不少汗马功劳，但郑成功还是毫不留情地罚了他一百军棍。从此以后，军中再无人敢恃宠生骄。郑成功也更加重视操练，经常亲自监督，要求从难从严，并且定期进行水师会操，进行评比，使得郑军在惊涛骇浪中如履平地。
④ 此时，不仅是郑成功心中充满了必胜的信心，所有的郑军将士都是信心百倍，让我们也怀着必胜的信心朗读第四自然段。（齐读）
（2）作战英勇（学习第五自然段）
①自读，想一想这一段写郑军是如何作战的？画出直接描写郑军的句子。
② 交流，练习说话，用上
“先„„接着„„然后„„最后”。（郑军先向敌人冲去，接着围住敌舰，然后打中了敌舰，最后钩住敌舰，跳了上去）
③读了郑军攻打敌人的场面，你们想说些什么呢？（学生练说）相机积累词汇
④ 课文除了正面描写郑军的英勇，还有对敌军的描写，那是_______（侧面描写）你们注意到了那些词句？（敌军实力强，下场可悲）你想到用哪些词形容此时的敌军？
⑤ 小结：确实，这场胜仗来得并不容易，当时的荷兰无论是军事力量还经济实力 在世界上是首屈一指的，他们的轮船占全世界的一半之多。但荷兰占领台湾是侵略行为，是非正义的，正义必将战胜邪恶。郑成功率领郑军浴血奋战了十个多月，终于赶走了荷兰侵略者，将被奴役了38年的台湾重又收回了祖国的怀抱。让我们带着对郑军的敬佩之情一起朗读第五自然段。
3．学习第六自然段 ①台湾终于回到了祖国的怀抱，此时最开心的是哪些人呢？
②台湾人民是怎样表达内心的喜悦和对郑成功的感激之情的呢？（出示“街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。”齐读两遍）
③除此之外，台湾同胞慰劳郑军官兵，酋长要见郑成功，想象高山族的酋长会对郑成功说些什么呢？
④指导朗读。
4.课文读到这儿，你觉得郑军胜利的原因了吗？（准备充分，充满信心，英勇善战）
三、活动二：研读建设台湾部分，体会详略得当
1．快速浏览七八自然段，想想郑成功建设台湾做了哪些实事？画出相关语句。
2．组内交流。
四、活动三：练习复述
如今谈到台湾，人们自然想到了郑成功，他收复台湾、建设台湾的事迹我们永远不会忘记。能把他的伟大功业讲给大家听听吗？（提示：可以运用课文中的语言，也可用自己的话创造性地复述）
中华民族自古以来就是不屈的民族，中华儿女们为了抵抗外敌，曾经谱写了一曲曲不朽的赞歌，也涌现了一批民族英雄，郑成功就是其中较为杰出的一位。他收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。体会最后一小节的作用。
五、阅读拓展。
虽然郑成功当时成功地收复了台湾，可是因为种种原因，台湾至今还没有真正回到祖国的怀抱。1925年，爱国诗人闻一多写下了著名的爱国组诗《七子之歌》。在诗中，他把当时被侵略者掠夺的台湾、香港、澳门等七块土地比作祖**亲的七个儿子。今天，我们一起来读一读其中的第三首《七子之歌——台湾》。（齐读）
六、作业
学习《郑成功》一课中关于战争场面的描写，练习写一个比赛场面。
【板书】
2． 郑成功
教学反思：
收复台湾
民族英雄 建设台湾
