学会欣赏教学设计_学会欣赏教案
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八年级上册3.2欣赏与赞美第二课时：
学会赞美
范从成【教学内容分析】
本课时内容属于八年级思想品德上册第二课《欣赏与赞美》的第二课时。本单元内容围绕“与人相处的态度与方式”这一主题展开，引导学生掌握与人交往过程中的品德、态度和方式，初步掌握与人交往的艺术，有意识地去营造和谐融洽的人际关系。【学生情况分析】
八年级学生已进入青春期，渴望得到肯定与赞赏，但却不懂得别人也有这样的需要；评价他人时感情色彩较浓，易片面；有些学生对别人有欣赏之情，却不知如何表达，担心说出赞赏的话，会被人误会为拍马屁；而有些学生因为害羞、自卑，不敢大方地自然的赞赏他人；还有些学生产生赞美他人就是否定自己的错误心理。这些往往导致人际关系的不和谐，需要掌握与他人融洽交往的艺术，需要学会对他人真诚地赞美和运用迂回的赞美方法指出别人的不足之处。【教学目标分析】
1、知识目标：认识赞美是促使人完善的美好途径，懂得赞美在人际交往中的积极作用。
2、能力目标：培养善于发现别人优点和长处的审美心态和能力；学习掌握人际交往的技巧和艺术，主动营造积极向上的人际关系。
3、情感、态度和价值观目标：培养热爱生活、乐观向上的人生态度；愿意肯定别人，并接受别人的肯定，完善自己的人格。【教学重难点分析】
1、重点：赞美的重要意义；
2、难点：学习掌握赞美的艺术。【教学方法分析】
以学生自主、合作、体验为主，通过小组讨论、情境体验、故事感悟等，帮助学生在合作学习中分析和解决问题，在情境中体验，达到体验认知---实践导行的效果。【教学过程设计】
一、故事导入：
韩国某大型公司的一个清洁工，本来是一个最被人忽视、最被人看不起的角色，但就是这样一个人，却在一天晚上公司保险箱被窃时，与小偷进行了殊死搏斗。事后，有人为他请功并问他的动机时，答案却出人意料。他说：当公司的总经理从他身旁经过时，总会不时地赞美他你扫的地真干净。
你看，就这么一句简简单单的话，就使这个员工受到了感动，全身心地为公司付出。
你认为什么是赞美？
学生即兴回答，教师引导、归纳赞美的含义：发自内心的对于美好事物表示肯定的一种表达。
二、小组探究：
美国有一位心理学家指出：“渴望被人赏识是人最基本的天性。”在日常生活中赞美有怎样的作用呢？
多媒体展示动画故事《称赞》。小组讨论、探究，老师引导。
在学生回答的基础上归纳：赞美是促使人不断完善的美好的途径；赞美是人际关系的润滑剂；赞美是指出别人过失的一种巧妙迂回的方法。
分析日常生活中不愿赞美的原因。人性的弱点—喜欢批评人，却不喜欢被批评；喜欢被赞美，却不喜欢赞美人，因此，造成了人与人之间的距离，把我们亲切的眼神带给对方，冷漠就此消失；用我们的耳朵来倾听，争辩就没有了。
三、经典诵读
多媒体出示两句经典名言，学生齐读，简要解释。
四、情境体验
开展“猜猜看，他是谁”活动，小组成员确定一个对象，称赞他的优点，让其他同学猜猜他是谁。引导学生体验赞美与被赞美时的感受，学会进行具体的赞美，并在小组合作中提升赞美他人的勇气。
五、提升践行：
在赞美别人时，应该注意什么？ 学生即兴回答，教师引导。
归纳举例：①必须是真心实意的；②要具体；③要兼顾；④要新颖等。
六、课堂小结
生命就象一种回声，你送出去什么，它就送回什么；你播种什么，就收获什么，你给予什么，就得到什么。让我们用我们真诚的心去赞美亲人、赞美朋友，赞美同学，赞美每一个我们身边的人。相信我们一定能收获更多的友谊、收获更多的成功，我们的生活会因此更加美好！【课后巩固】
1、本节课我懂得的道理：
2、本节课我收获的感悟：
