乘火车教学设计_乘火车教学设计免费

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乘火车教学设计

一、导入

师:放暑假了，爸爸带着笑笑和淘气去旅游，今天他们打算乘火车出发了，淘气在火车上了解到的信息如图所示，你能找到哪些数学信息？（出示）

二、理解题意 生：这列火车有5节卧铺车厢和7节硬座车厢，卧铺车厢每节乘72人，硬座车厢每节乘118人。

师：根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？（1）5节卧铺车厢可乘多少人？ 师：怎么列式？ 72×5=

三、小组合作

师：请同学们先独立计算，然后小组交流各自的算法 方法一：口算 方法二：表格 方法三：竖式计算

师：请小组派一个代表上来汇报本组的方法（用投影展示给大家看）

当有学生汇报用竖式计算的方法时，引导学生正确说出其计算过程，再叫几个同学说，然后全班一起说一遍（先用5去乘个位上的2，满十，向十位进1，在个位上写0，再用5去乘十位上的7，得到35个十，加上劲上来的1个十是36个十，满3百，向百位进3，在十位上写6）

四、比较归纳

师：本题与上节课例题（出示12×5的竖式计算过程）相比较，这两个竖式计算过程有什么相同点和不同点？（学生口述，教师根据学生的口述引出并板书课题：两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法）

相同点：格式相同，相同数位要对齐，从个位算起，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几

不同点：上节课学的只有一次进位，这节课学的是连续进位

五、应用知识，解决问题

师：如果是三位数乘一位数你们会吗？

（2）7节硬座车厢可乘多少人？（学生先独立完成，然后请一位同学上去边写边讲给同学听）

六、小结

这节课你有什么收获？