哈尔威船长 教学设计_哈尔威船长的教学设计

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《哈尔威船长》教学设计

榆树市城发乡中心小学 刘春秀

教学目标：

知识与技能：正确、流利、有感情地诵读课文。

过程与方法：结合重点词句理解文本。了解句子的不同表达方式，感受语言的魅力。

情感态度与价值观：学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。教学重点：

朗读、理解哈尔威船长指挥救援工作的言行，理解他在生死关头，把生的希望让给别人、把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性化美。教学难点：

理解课文关键句的深刻含义，领悟船长的崇高品质和伟大人格。教具准备：

1、多媒体课件：节选《泰坦尼克号》中海滩危急关头的场景音响效果，展现船上当时混乱的局面以及船长、船员镇定、从容的人物形象。

2、音乐：配以悲壮且激昂的曲子。教学过程：

一、导入新课

同学们，刚才我们观看的视频是灾难电影泰坦尼克号的片段，泰坦尼克号曾经是世界上最豪华的游轮，号称“梦幻之船”，可是1912惨不忍睹的悲剧发生了，泰坦尼克号在首航途中撞上了冰山，遭遇海滩，当时船上共有2223名乘客，除700多人逃生外，有1500多个生命就随“梦幻之船”泰坦尼克号长眠于茫茫的大海之中，留给人们的是无尽的伤痛。我们再将时间的镜头向前推进42年，一艘巨型货轮“诺曼底”号也发生了海难，诺曼底号远没有泰坦尼克号的先进和豪华，就连最起码的航海灯也没有，但与泰坦尼克号所不同的是，船上61人当中竟有60人成功获救，创造了海难史上的一个奇迹，这一切都缘于诺曼底号上有一位临危不乱，忠于职守的船长，他就是——哈尔威船长，这节课我们继续学习《哈尔威船长》（板书课题）大声齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.文章中有一句话高度评价了哈尔威船长，找一找是那一句？ 生汇报： 课件出示

根据学生回答板书：英雄

2.现在，就让我们走进这惊心动魄的海难，一起去感受哈尔威船长伟大的英雄形象。3.出示学习指南

（1）朗读课文，圈画出诺曼底号在遇难过程中哈尔威船长共下达几次命令？

（2）联系上下文思考，这几次命令分别在什么情况下发出的，你体会到了什么？

（3）把你的体会标注到书上和同桌交流一下

4师：一共下达了几次命令？谁能给第一次命令读给大家听？

出示：“哈尔威船长长在……必须把60人救出去” 生读评价

师：在这里有这样一个词“吼喝”，人在什么情况下发出“吼喝”（发怒、生气、着急）哈尔威船长为什么要大声吼喝？（面对突如其来……乱作一团）

在这危急是时刻，请你读出哈尔威船长的焦急？（读出紧迫）从这一大声吼喝中你又体会到了什么？（板书：舍己为人、爱护弱小、临危不惧）

出示：“哪个男人胆敢走在女人面前，我就打死他” 师:这是一次多么残酷无情的命令啊！你同意吗？说说你的体会。

师：哈尔威船长在什么情况下发出的这条命令？（生回答）出示课件：（船员赶紧——离沉船只有20分钟了。）师：这是一个惊心动魄的场面，生死攸关的时刻，离沉船仅仅只有20分钟啊！

通过这段文字你感受到了什么？（情况万分紧急）师：面对一窝蜂的、你推我搡的、险些把小船弄翻的人们，他不得不这样命令。（齐读）

师：面对已经失去理智、像疯了一样的人们，他不可能不这样命令（齐读）

师：面对猝然而至的变故，在这千钧一发的危急时刻，他必须这样命令。齐读

师：听到这声命令，大家立刻不出声了，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。这伟大的灵魂是什么呢？哈尔威船长把乘客和船员都考虑到了，唯独没有考虑自己。让大家感受到哈尔威船长的伟大，英雄的形象树立在我们眼前）师：所以雨果这样评价哈尔威船长 出示：(面对——）

通过这一大声吼喝你体会到了什么？ 还有不同的体会？（指挥有方）板书

请用你的朗读告诉老师（读出临危不惧、舍己为人）师：是，当人们乱作一团的时候，哈尔威船长他还能这样镇定自若，他真不愧是一名英雄。（板书）那是怎样一段可怕的场景？ 在雨果的原文中有这样一段描写：

（震荡可怕极了——刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急势不可挡，轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气）师生

师读这段话。

师：在这里我们看到人们惊恐万状，一片混乱，海水哗哗往里灌，所以哈尔威船长吼道：(齐读第一道命令）教师小结：是啊，只有大家先安静下来，才能够听得清——（生：命令）只有先把救生艇放下去，乘客才能——（生：逃生）这说明面对突如其来的灾难，几乎所有人都极度慌乱的时候，船长却表现的得非常——（生：镇定自若，沉着冷静、临危不惧……）

再次齐读，感受这文字背后的力量与威严！所以，著名作家雨果要说：

（出示：面对死亡的考验，谁能说——）汇报第二次命令：

哈尔威船长的第二次命令是什么？

师：同学们，20分钟到了，当第60人登上小艇的时候，船头开始下沉，海水把船尾也浸没了。此时我们只能眼睁睁地望着哈尔威船长即将付难，我们仿佛听见玛丽号上获救的人在呼喊——（哈尔威船长）。所有的人都含着热泪在呼喊……（哈尔威船长）师：这是悲壮的与船同沉，这是惊天动地泣鬼神的与船共沉。让我们凝视每一个字，让我们将每一个字都深深地刻在心中。

师：如果你就是“诺曼底”号上的乘客，此时已经被救了“玛丽”号巨轮，课回头望去……（再指名读）

师：如果你是诺曼底号上的船员，在哈尔威船长的指挥下，挽救了所有乘客的生命，此时你们也脱离了险境，可回头望去……（生齐读）

师：此时此刻，你想对哈尔威船长说些什么呢？让我们带着心底那份最真实的感受为哈尔威船长写一段颁奖词。师：同学们，让我们跟随雨果再次感受哈尔威船长的英雄形象。

生齐读：（出示：面对——）

同学们，在诺曼底遭遇海难的整个过程中，哈尔威船长用自己忠于职守，舍己救人为我们树起了一座雄伟的丰碑（板书）同学们，老师真心希望我们每一个人都能像哈尔威船长那样用自己的正直与善良、真诚与无私，也筑起一座生命丰碑。最后，让我们充满敬意，充满深情地齐声呼喊他的名字吧：哈尔威船长 拓展学习 板书设计： 哈尔威船长

舍己救人 临危不惧 英雄 沉着冷静

指挥有方

忠于职守

丰碑