《半截蜡烛》教学设计(第二课时)_半截蜡烛第二课时教案

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《半截蜡烛》教学设计（第二课时）

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过画出文中描写一家三口言行举止及心理的句子，感受他们是如何和德军周旋的。

3、通过自读自悟，感受伯诺德夫人和儿女们在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

4、通过课文的学习，进一步激发学生的爱国热情，并感受到在斗争中，机智和勇敢同样重要。

二、教学重、难点

通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张激烈的心理活动，学习他们的爱国主义精神。

三、课时安排：第二课时

四、教学过程

（一）复习导入，唤起记忆

1、这半截蜡烛有什么特别之处？

2、伯诺德夫人想到一个什么绝妙的主意来收藏绝密情报的？ 过渡：一天晚上，三个德国军官闯进伯诺德夫人家里，并点燃了那根蜡烛，伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法跟敌人周旋？

（二）研读语句，感悟人物品格。

1、朗读感悟事情的发展（第三自然段）。①请同学们认真阅读课文第三自然段，伯诺德夫人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，她想了哪些办法跟敌人周旋？分别用不同的符号画出描写伯诺德夫人的语言、动作、心事活动的语句，将画出的语句多读两遍，并思考你从中可以读懂了什么？

②学生朗读课文，做出相应标记。朗读感悟人物的心灵世界。③这段话主要写了谁？表现了她怎样的品格？作者是从哪些方面来具体表现人物的性格特点和内在品质的？

④讨论“似乎”一词能否去掉。

过渡：这场危机不会这么容易解决。德军又重新点燃蜡烛，随着时间的推移，事情变得越来越紧急，在这情势紧迫的关键时刻，谁挺身而出？杰克是如何为保护秘密情报与德军周旋的。

2、朗读感悟事情的高潮（第四、五自然段）①“时间一分一秒地过去。”这意味着什么渐渐逼近？

②在这情势紧迫的关键时刻，大儿子杰克挺身而出，大儿子杰克是怎么说、怎么做、怎么想的？请朗读课文第五自然段，画出相关的句子，并思考：从这些句子中，可以读懂些什么？

③抓住关键词句，想象三个德军的可恶形象。④请学生说说朗读体会，教师适时点拔。

⑤蜡烛越来越短，伯诺德夫人心急如焚，此刻，她的心会想些什么？讨论“似乎”一词能否去掉？

3、朗读感悟事情的结局。（第六、七自然段）①突然，事情出现了转机，这转机指的是什么？

②从小女儿杰奎琳的动作、语言、神态中，你们读懂了什么？③请学生谈谈自己朗读感悟的收获。

④为什么伯诺德夫人一家三口的计策都很绝妙，而只有杰奎琳成功了呢？

⑤朗读第六、七自然段。

（三）总结全文，关注细节

同学们，绝密情报终于没有暴露，他们一家也得救了。在伯诺德一家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大？你最欣赏的语言，为什么？

附板书设计

6、半截蜡烛

点燃蜡烛

重新点燃

夺回烛台 轻轻吹熄

端走烛台

端起上楼 伯诺德夫人

杰克

杰奎琳 镇定

从容

机智